感覺孩子不是缺營養而是缺少習慣的養成引導。

我們要知道，孩子在剛剛入學的時候，是需要一個適應的過程的。

這個時候，不是需要我們的督導，而是需要我們的鼓勵和信任。

比如作業，可以跟孩子說，你自己去寫吧，寫完之後，我們一起玩，可以玩玩具或者一起做遊戲都可以的。

不要在孩子的作業之後再附加其他的作業。

如果你們都可以做到，那麼一定要記得鼓勵他，只要他有好的方面，就一定要找出來肯定他。

還有就是多跟孩子的老師溝通，請問他孩子在學校的表現，還有就是請老師也鼓勵一下孩子。

孩子有榮辱感，才會有上進心，這種榮辱感，是表揚出來的。

父親教女兒打架裝死撒賴，我覺得這樣的做法對孩子成長是百害而無益的，家長是孩子世界觀事非認同為人處事方法倍養形成的第一重要的老師，如同一棵小樹，要成材就得從小扶正他的成長，別讓孩子把壞習慣當做正常，這樣的思維方式一旦形成固定的模式，長大後想改可就難了，到那時家長也只能是嘆息悔不當初啊。

個人觀點不喜勿噴。

不惹事不怕事，被欺負一次可以原諒，欺負2次必須打回去，不然惡性迴圈經常被欺負，教孩子別打要害，裝死耍賴我想沒有家長這樣教育吧

一是不惹事，二是不怕事，三是善於給對方以壓力，四是好漢不吃眼前虧，五是好鞋不踩臭狗屎，六是不拿他人的過錯來懲罰自己，七是精力和時間儘可能用在正事上（最關鍵）……

其家長的意思是如果在外面打架了裝病是每個家長基本上都這麼說的。意思是不讓自己的孩子受氣。教育自家孩子別在外面惹事，少給人打架。人不犯我我不犯人，孩子不再外面惹事。就不會出事，千萬不要意氣用事。

這個問題需要辯證看待，如果父親教女兒打架，裝死，撒賴的前提是自己先去招惹別人，那麼肯定是大錯特錯的，但是，如果是別人先招惹了自己，自己出於自保的前提，那麼父親教女兒這些，也不算是錯。

打架裝死，撒賴的都是壞人，都不能出人頭地麼？我看不見得。比如劉邦，是出了名的潑皮無賴，而金庸先生筆下的韋小寶，也是個在任何危險情況出現時，都能審時度勢全身而退的人精，所以，在自保的前提下打架，撒賴，裝死，是很聰明的表現。

我們總是希望孩子免於校園欺凌，免於一切危險，可是現實生活中可能麼？很多面對校園欺凌卻不敢反抗的孩子，其實都是因為家長從來沒有教過他們打架，孩子的性格缺少“剛”度，一味的忍讓，會被人當做軟弱的表現，從而讓校園欺凌愈演愈烈。

你也許會說“面對欺凌的時候告訴老師啊，打架不是會被開除麼？”請問老師會隨時隨地的在你的孩子身邊站出來保護他麼？就算面對一兩次的欺凌，老師站出來責罵了那個欺負你家孩子的人，你能保證你家孩子從此以後就不會被欺負了麼？事實上，老師的責罵對於擅長校園欺凌的孩子來說，根本是無關痛癢的，他們甚至會因為捱罵，下次變本加厲的欺負你家孩子，所以保護孩子最有力的方式就是“打回去！”

面對校園欺凌打回去也要注意掌握度，家長要教會孩子不打致命的地方，不打眼睛等脆弱的地方，但是要把對方打疼，打的長記性，打的他下次見到你都繞道走，打的他知道你不好惹，讓他以後不敢惹！

不管打贏還是打輸，這時候裝死，撒賴也不失為自我保護的辦法

因為打贏了，難免欺凌者向老師告狀，倒打一耙，自己裝死，裝可憐，也是避免被罰，自保的一種方法“看，對方先動手，我也受傷的很嚴重，老師你還好意思罰我這個被欺凌的人麼？”

如果打輸了，裝死，逃跑，也是自保所以怎麼都不會讓孩子吃太多虧，三十六計走為上，保護孩子的關鍵還是要讓孩子學會審時度勢，這也是自然界的生存法則。

所以凡事無絕對，我不希望我們的孩子在面對欺凌的時候只會哭，只會告老師，然後再繼續換來新一輪的欺凌，知道他被打的不敢告老師為止，所以在自保的前提下，我不認為這位父親教的有錯！

孩子打架，對家長是很頭疼的事，可又避免不了。遇到這事，家長一定要壓住心頭怒火，耐心的瞭解事情緣由，儘量找出自家孩子的不對之處，告知孩子以後注意。帶著孩子到對方家，當著對方家長面，讓兩個孩子各自承認自己錯誤，以後改正。對有的不明事家長，願可撒賴，也不要親手去報復，極化矛盾。