孩子閱讀能力差可能和平時詞彙量的掌握有關，也可能和孩子注意力不集中有關，個人非常贊同家校共育，建議家長在家多陪孩子讀書，先從孩子感興趣的書讀起，比如故事書，書裡面的情節會吸引孩子讀下去，在孩子讀的同時，家長要多鼓勵，多引導，讓孩子養成閱讀的好習慣，一個好習慣的養成至少要30天，因此希望家長放下自己的事情先陪一下孩子，直到孩子可以自主拿起書本念出來。那種成就感真的很不錯。

第一步：通讀全文，整體感知

考場上，看到閱讀選文，首先需要的是通讀全文一遍。整體感知非常重要。

1、記敘文

閱讀記敘文時需要想到以下要點：

（1）記敘文六要素：即時間，地點，人物，事件的起因，經過，結果。以寫人為主的文章，“人物”是主要的。以記事為主的文章，“事件”是主要的。

（2）記敘文的線索：線索是貫穿全文的主線。有時，文章的題目就是線索；有時文章中反覆出現的關鍵詞是線索，只要抓住了線索就能理清文章的思路。

2、說明文

閱讀說明文時需要想到以下要點：

（1）說明的物件。說明文所要說明的物件是全文的主體。所以要明確說明文物件。

（2）如何闡述。這裡包括說明文物件有哪些特徵，用什麼方法來說明事物或事理的特徵。

（3）說明物件的發展趨勢。

3、議論文

閱讀議論文時需要想到以下要點：

（1）論點。作者的觀點和主張是什麼。

（2）論據。證明論點的根據是什麼，是事實論據還是道理論據。

（3）論證。全文用了哪些論證方法，是如何論證的，論證的過程是怎樣的。

第二步：再次速度，找出關鍵句

整體感知是對文章的初步瞭解，要想準確把握文章，還得速度一遍，找出文中的主旨句和表現作者情感的句子。

1、記敘文

閱讀記敘文需要抓住以下關鍵句：

（1）畫龍點睛句。文中議論抒情的語句，堪稱點睛之筆，它能深化文章的主題。它就是文章的主旨句，反映了作者的情感態度。

（2）語言優美句。

2、說明文

閱讀說明文需要抓住以下關鍵句：

（1）首括句。有概括和傳承作用的句子往往出現在首句。

（2）中心句。起概括段落與層次內容的作用，可能出現在段首、段末，也有可能出現在段中。

3、議論文

閱讀議論文需要抓住以下關鍵句：

（1）論點句。論點一般是一個判斷句，觀點鮮明，概括性強。中心論點一般出現在文章的開頭或結尾，，或是文中反覆出現的句子。掌握論點是閱讀議論文的關鍵。

（2）首括句。每段的第一句往往概括了本段的主旨。論證過程中，幾個並列段落的第一句話、重複的一個句子，有可能就是分論點。

（3）分析句。論據之後的分析很重要，它有兩個作用：一是分析論據；二是證明論點。所以分析句是論點和論據之間的橋樑，沒有分析就不能證明論點。

第三步：串聯關鍵句，理解全文

怎樣才能整體把握文意？一是找出文中的關鍵句；二是弄清各段說的是什麼，以及各段之間的聯絡，再把同類的內容合併，這樣就能把握作者的思路和篇章的結構。理清了文章思路就可以順利答題了。

1、記敘文

在理清思路的基礎上，我們還要整體把握全文的內容。以寫人為主的文章，要弄清楚都寫了什麼人，做了什麼事兒，這些事兒有什麼共同點和意義。以記事兒為主的文章，要弄清是什麼人做了哪些事兒，這些事兒有什麼意義。寫景狀物的文章，要弄清景物有什麼特點，抒發了什麼感情。

2、說明文

在閱讀說明文時，應該把每段的意思弄明白：說明物件是什麼，哪幾段介紹它的特徵。要理清這些段落之間的關係，誰統領誰，誰與誰並列。把握了文章的結構，主要內容就清楚了。

3、議論文

在閱讀議論文時，我們根據找出來的關鍵句進一步思索：論點是什麼，提出原因，怎樣論證的。閱讀時應以把握文章的結構、理清文章的層次為主，從結構入手，真正理解文意。

第四步：細讀題幹，明確要求

讀完文章後，開始細讀題幹，把握試題的全部資訊，提煉出試題的具體要求，這是非常重要一步。

第五步：代入原文，就近檢索

抓住題幹中帶有引號的關鍵詞和關鍵語句非常重要，因為題幹中引號的作用表示引自原文，這實際上是一種隱含的資訊，提示我們可以把帶引號的詞和句子代入原文，從原文中搜尋答案的資訊。

第六步：概括答案，文從字順

考試中的答案最好是概括性的文字，語言簡練。