隨著大資料、物聯網、雲計算和人工智慧等技術的興起，作為智慧製造關鍵技術的機器人更是受到眾多投資者的青睞以及創業者的追逐。
機器人教育在國內發展得如火如荼，政策加持、資本角逐、家長關注、學校引進、孩子愛學，新的教學理念時刻挑戰著傳統教育模式。作為素質教育的良好載體，機器人教育以其先進的教育理念和獨特的教學形式，成為開發學生智慧水平、培養學生能力結構的重要手段和方法。
現在，已經有越來越多的學校、老師和學生開始接觸機器人，參與到機器人教育活動中來。
它的風靡不僅是因為我們要追趕發達國家的教育腳步，更內在的原因是中國的孩子需要一種廣袤的視角去接觸更加多元化的世界，培養他們的跨學科能力，這也與當前時代對複合型人才的強烈渴求，不謀而合。可以說，這不僅僅是環境和市場的選擇，更是關乎未來年輕一代的一場場賽跑。
下面，我們就從以下幾個方面瞭解一下，機器人教育如今為什麼這麼火。
1、國家戰略
三年前，國家提倡“大眾創業，萬眾創新” 和人工智慧。
2017年國務院釋出了《新一代人工智慧發展規劃》之後，各省市的機器人創客教育檔案也陸續釋出，人工智慧相關領域被廣泛推廣。現在一線城市很多學校都開展了機器人相關課程，這也是跟國家在校園內大力實施科技興國相關戰略分不開的。
2、社會需求
從社會發展的角度去看，也有必要實施機器人教育。
我們無法迴避這樣一個事實：中國錯過了第一、二次工業革命，在科技方面落伍了。人工智慧時代中，我們正在奮起直追，而機器人是軟硬結合的產物，更是中國彎道超車的好機會。
完善的機器人課程體系和動手操作環境，以這樣一個平臺為基礎的機器人教育，是培養大批創新型人才的有效方式。
3、學校需求
中國的STEAM、機器人教育目前走進學校課堂的比較少，但隨著各方面因素的不斷變化，由社會機構或企業推動的競賽引導形式的機器人教育，已經不能滿足教育發展的需要，應該有新的形式出現。
4、教育理念變更
近年來由於國家教育制度的改革以及出國留學的趨勢愈演愈烈，中國正在用更加國際化的視野來看待青少年、兒童教育。
應試教育、課外輔導類的兒童培訓課程很難被80後至90後的家長群接受，大家更有意願為孩子增加素質教育方面的投資，消費升級對於有優質內容、綜合素養的付費需求更強烈。
而人工智慧、機器人創客教育以其國際化的時代氣息、快樂學習的特點，更能得到家長的青睞與認可。
5、人口背景
隨著2013年“單獨二胎”政策的放開，作為中國家長主要組成人群的80、90後，無論是眼界寬度，還是受教育程度，都將形成不可逆的新教育模式趨向性傾向，中國適合科技創新教育的兒童將會出現井噴的趨勢。
這一部分家長更加註重對孩子綜合素質的培養，由於機器人創客教育理念與家長們對孩子的培養要求相吻合，這就促使了家長對機器人創客教育產品的持續投入，同時也決定了中國素質類創新教育必將迎來20年的人口紅利牛市。
6、市場潛力
據相關統計顯示，中國境內針對青少年兒童的培訓機構已達到15萬家，整體市場規模可達到2000億。
但是經過市場細分不難發現，90%的少兒培訓機構集中於課外輔導類、藝術體育類、英語類、棋類這些市場。
在有限的細分市場內，每個城市的教育培訓投資人和從業者都面臨著巨大的競爭壓力，誰擁有主流業務，誰佔上風。全社會科技教育熱潮下，以"機器人教育"為主題的科技類培訓現已成為教育培訓行業的主力軍。
人工智慧時代下，學習少兒程式設計是為了讓孩子不落後於其他孩子，不落後於這個時代，兒童機器人教育是被這個時代推動到孩子的面前。幼兒樂高機器人培訓是為了孩子大腦開發、情商培養、藝術啟蒙、邏輯思維訓練的綜合教育。貝爾機器人就是針對3-13歲兒童，讓他們從小就學會主動思考問題解決問題，讓孩子在玩中學，參與其中，才會真正領悟。
所謂機器人教育呢就是一門科技課程，主要是透過對機器人的設計、組裝、程式設計、執行，用科學式的方式和啟蒙式的遊戲來激發學生對機器人的學習興趣，在這個過程中普及科普知識、提高科學素養、鍛鍊孩子綜合能力（例如動手能力、想象力、創造力、邏輯思維能力、發現問題和解決問題的能力）。關鍵是程式，包括程式設計以及程式的輸入和輸出。可以培養孩子 動手能力 想象力 創造力 邏輯思維能力 探究能力 。
隨著大資料、物聯網、雲計算和人工智慧等技術的興起，作為智慧製造關鍵技術的機器人更是受到眾多投資者的青睞以及創業者的追逐。
機器人教育在國內發展得如火如荼，政策加持、資本角逐、家長關注、學校引進、孩子愛學，新的教學理念時刻挑戰著傳統教育模式。作為素質教育的良好載體，機器人教育以其先進的教育理念和獨特的教學形式，成為開發學生智慧水平、培養學生能力結構的重要手段和方法。
現在，已經有越來越多的學校、老師和學生開始接觸機器人，參與到機器人教育活動中來。
它的風靡不僅是因為我們要追趕發達國家的教育腳步，更內在的原因是中國的孩子需要一種廣袤的視角去接觸更加多元化的世界，培養他們的跨學科能力，這也與當前時代對複合型人才的強烈渴求，不謀而合。可以說，這不僅僅是環境和市場的選擇，更是關乎未來年輕一代的一場場賽跑。
下面，我們就從以下幾個方面瞭解一下，機器人教育如今為什麼這麼火。
1、國家戰略
三年前，國家提倡“大眾創業，萬眾創新” 和人工智慧。
2017年國務院釋出了《新一代人工智慧發展規劃》之後，各省市的機器人創客教育檔案也陸續釋出，人工智慧相關領域被廣泛推廣。現在一線城市很多學校都開展了機器人相關課程，這也是跟國家在校園內大力實施科技興國相關戰略分不開的。
2、社會需求
從社會發展的角度去看，也有必要實施機器人教育。
我們無法迴避這樣一個事實：中國錯過了第一、二次工業革命，在科技方面落伍了。人工智慧時代中，我們正在奮起直追，而機器人是軟硬結合的產物，更是中國彎道超車的好機會。
完善的機器人課程體系和動手操作環境，以這樣一個平臺為基礎的機器人教育，是培養大批創新型人才的有效方式。
3、學校需求
中國的STEAM、機器人教育目前走進學校課堂的比較少，但隨著各方面因素的不斷變化，由社會機構或企業推動的競賽引導形式的機器人教育，已經不能滿足教育發展的需要，應該有新的形式出現。
4、教育理念變更
近年來由於國家教育制度的改革以及出國留學的趨勢愈演愈烈，中國正在用更加國際化的視野來看待青少年、兒童教育。
應試教育、課外輔導類的兒童培訓課程很難被80後至90後的家長群接受，大家更有意願為孩子增加素質教育方面的投資，消費升級對於有優質內容、綜合素養的付費需求更強烈。
而人工智慧、機器人創客教育以其國際化的時代氣息、快樂學習的特點，更能得到家長的青睞與認可。
5、人口背景
隨著2013年“單獨二胎”政策的放開，作為中國家長主要組成人群的80、90後，無論是眼界寬度，還是受教育程度，都將形成不可逆的新教育模式趨向性傾向，中國適合科技創新教育的兒童將會出現井噴的趨勢。
這一部分家長更加註重對孩子綜合素質的培養，由於機器人創客教育理念與家長們對孩子的培養要求相吻合，這就促使了家長對機器人創客教育產品的持續投入，同時也決定了中國素質類創新教育必將迎來20年的人口紅利牛市。
6、市場潛力
據相關統計顯示，中國境內針對青少年兒童的培訓機構已達到15萬家，整體市場規模可達到2000億。
但是經過市場細分不難發現，90%的少兒培訓機構集中於課外輔導類、藝術體育類、英語類、棋類這些市場。
在有限的細分市場內，每個城市的教育培訓投資人和從業者都面臨著巨大的競爭壓力，誰擁有主流業務，誰佔上風。全社會科技教育熱潮下，以"機器人教育"為主題的科技類培訓現已成為教育培訓行業的主力軍。
人工智慧時代下，學習少兒程式設計是為了讓孩子不落後於其他孩子，不落後於這個時代，兒童機器人教育是被這個時代推動到孩子的面前。幼兒樂高機器人培訓是為了孩子大腦開發、情商培養、藝術啟蒙、邏輯思維訓練的綜合教育。貝爾機器人就是針對3-13歲兒童，讓他們從小就學會主動思考問題解決問題，讓孩子在玩中學，參與其中，才會真正領悟。
所謂機器人教育呢就是一門科技課程，主要是透過對機器人的設計、組裝、程式設計、執行，用科學式的方式和啟蒙式的遊戲來激發學生對機器人的學習興趣，在這個過程中普及科普知識、提高科學素養、鍛鍊孩子綜合能力（例如動手能力、想象力、創造力、邏輯思維能力、發現問題和解決問題的能力）。關鍵是程式，包括程式設計以及程式的輸入和輸出。可以培養孩子 動手能力 想象力 創造力 邏輯思維能力 探究能力 。