好好和老師說明情況,讓老師解除對自己的誤解,相信老師一定能理解。如上學路碰到一老人摔到,旁邊又沒有其它路人,自己上前救助,而造成上學遲到,只要如實說明情況,老師一定能理解,這樣誤會自然就解除了。

誤解無處不在，可能來自老師、同學和家長，受到誤解總有說不出的委屈，總是急於消除誤解，可是有時候，你越是想消除，誤解反而越深，是不是有這樣的感覺呢？那麼，我們該怎樣面對呢？

1、用平常的心態面對誤解，這個很重要。誤解是別人對你的一種錯誤認識，既然是錯誤的認識，就有改正的時候，那我們就用平常心態，等待別人改正錯誤吧，暫時將委屈埋在心底；

2、用實際行動和事實，讓對方看到他確實是誤解你了，這個比口頭解釋重要也有用多了。比方說，你的考試成績突然上升很快，老師誤解你是抄襲的，那你就繼續努力學習，下次考得還好，老師的誤解是不是就消除了？並且還心服口服，是不是？這樣，既讓老師消除了誤解，自己的學習成績又提升了，你看這是不是兩全其美的事呢？老師越來越喜歡你了，不會不管你了吧？

所以啊，我們要正確對待這個問題，誤解也並不總是壞事，只要你處理得當，說不定老師會越來越看重你呢。

問題字首“如果”，表示假設，實際事已發生吧。你沒陳述什麼事，怎麼誤解，不好評價。單說“誤解”能否消除，如何消除。

你在老師心目中是怎樣的人？無足輕重，誤解就誤解了，不當回事；討厭的人，正中下懷，順勢誤解；喜歡的人，捨不得誤解，所以估計不是。

世無聖人，若無外力壓迫，所有人本能地抗拒認錯，尤其自上而下。誤解發生，要消除隔閡，曉之以理，動之以情，沒用，牽涉面子，而且老師在上位，你竟要求對方心服口服，怎麼個心服口服？在某種公開場合表示抱歉，異想天開。要求別人遂己意，只有兩種情況下有可能：利害！誘之以利，示之以害，你有生利施害的能力嗎？估計沒有，否則老師不敢誤解你。

你若不依不饒，非要討個說法，很可能被視為胡攪蠻纏，老師受不了如你意，那也是表面功夫，反而誤解蛻變正解。

難道什麼都不做嗎？也不是。你只需把情況說明一次，一次就夠；老師若是正常人，會自省，以後在某些方面明裡暗地補償你。企圖老師正式心服口服，昏招損招，損人不利己。

老師誤解，對學生是一種精神創傷，或輕或重，自知自適。假如老師不作任何表示，會怎樣呢？不怎樣！反正不是生死攸關的節奏，反正不久之後師生拍不拍星散，泯然路人難忘學情任從君心。