互文，也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭方法 。古文中對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。由上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法。 1分類 這類句子比較特殊，文字上只交代一方，而意義彼此互見。理解時，要瞻前顧後，不能偏向哪一方，也不能把它割裂開來理解。只有如此，才能正確、完整，全面的掌握這類句子的真正意思。概括起來，互文一般有四種類型（常見的有兩種）。 單句 （即在一個句子中的互文） 所謂單句互文，即在同一句子中前後兩個詞語在意義上相互交錯、滲透、補充。例如： （1）煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》） 我們應理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。如將此句譯作：“煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著沙”，那就大錯特錯了，怎麼也講不通意思。 （2）秦時明月漢時關。（王昌齡《出塞》） 從字面上看，“秦時明月漢時關”是“秦時明月照耀著漢時關塞”的意思。但不能理解成“月亮還是秦時的月亮，邊關還是漢朝的邊關”，而應譯作：秦漢時的明月和秦漢時的邊關。句中的“秦”、“漢”、“關”、“月”四字是交錯使用的。理解為“秦漢時的明月照耀秦漢時的關塞”。即“明月依舊,關塞依舊,卻物是人非”。更讓人感受到戰爭的殘酷和悲慘。 對句 （也叫互文相補） 對句互文就是對（下）句中含有（上）句已經出現的詞，出（上）句裡含有對（下） 句將要出現的詞，對句出句的意義相互補充說明。例如現行教材裡的： （1）開我東閣門，坐我西閣床。（《木蘭辭》又名《木蘭詩》） 這也是一個互文句,完整的句子是“開我東閣門，坐我西閣床；脫我戰時袍，著我舊時裳。”這一句寫出了木蘭從軍十二年(古文中，數字一般為虛數，所以不一定是十二年)後凱旋時看到舊物的那種久違重見時的喜悅與激動。 （2）當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。（《木蘭辭》又名《木蘭詩》） 這兩句亦為互文，當窗亮敞，對鏡顧影是理雲鬢，帖花黃的共同條件，意指“當窗、對鏡理雲鬢帖花黃”。 （3）“將軍百戰死，壯士十年歸。”（《木蘭辭》又名《木蘭詩》） 按字面的解釋是“將軍經歷千百次的戰鬥而後戰死沙場，壯士從軍十年凱旋歸來。”這就不能不使人產生疑惑，為什麼死去的都是將軍，而歸來的都是壯士呢？事實上,“將軍”和“壯士”,“百戰死”和“十年歸”是互相滲透，互相說明，在意義上是合指兼顧的。這句話的正確的翻譯是：“將士(將軍戰士)們從軍十年，經過千百次戰鬥，有的戰死沙場，有的凱旋"。 （4）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 辛棄疾（《西江月·夜行黃沙道中》） 詩中“驚”、“鳴”互文，正確的翻譯應為“（半夜裡）明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬；輕拂的夜風中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲。”這樣理解,詞的意境才更顯豐富幽美。 （5）將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。岑參（《白雪歌送武判官歸京》） 這兩句中“將軍角弓”和“都護鐵衣”為互文，應理解為“將軍和都護（這裡代指全體人）的角弓都（僵硬）無法張開，鐵甲冷得無法穿上。”才更合理。 隔句 隔句互文，是指兩句互文之間，有其它句子相隔的互文句式。分析理解時和“對句互文” 的思路步驟一樣。 十旬休假，勝友如雲；千里逢迎，高朋滿座。（王勃《滕王閣序》） 這裡的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“勝友如雲”和“高朋滿座”是互文。“勝 友”“高朋”“如雲”“滿座”相互交錯，補充說明。應解釋為：“勝友如雲，勝友滿座；高朋滿座，高朋如雲。” 排句 排句互文，是說這種互文的句子在兩句以上，而且是互相滲透互相補充，來表達完整意思。如《木蘭辭》中的“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭” 就是排句互文。 在古文中，把屬於一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)裡，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。 2、示例 例子(1)：朝暉夕陰。《岳陽樓記》范仲淹( 意思是“朝暉夕陰”和“朝陰夕暉”。“朝”和“夕”、“暉”和“陰”是互文。)例子(2)：不以物喜，不以己悲。《岳陽樓記》范仲淹( 意思是不因“物”﹝所處環境﹞或“己”﹝個人遭遇﹞而喜，也不因“物”或“己”而悲。)例子（3）《木蘭詩》1．東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。2．將軍百戰死，壯士十年歸。3．開我東閣門，坐我西閣床。4．當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。例子（4）：千里冰封，萬里雪飄。《沁園春·雪》毛澤東（意思是“千萬裡冰封凍，千萬裡雪花飄。”“千里”和“萬里”是互文。）例子（5）：《觀滄海》曹操日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡。("日月之行“與"星漢燦爛"互文)例子（6）：《馬詩》李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。("大漠"與“燕山”互文)例子（7）刑不上大夫，禮不下庶人。例子（8）酸兒辣女。
互文，也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭方法 。古文中對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。由上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法。 1分類 這類句子比較特殊，文字上只交代一方，而意義彼此互見。理解時，要瞻前顧後，不能偏向哪一方，也不能把它割裂開來理解。只有如此，才能正確、完整，全面的掌握這類句子的真正意思。概括起來，互文一般有四種類型（常見的有兩種）。 單句 （即在一個句子中的互文） 所謂單句互文，即在同一句子中前後兩個詞語在意義上相互交錯、滲透、補充。例如： （1）煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》） 我們應理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。如將此句譯作：“煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著沙”，那就大錯特錯了，怎麼也講不通意思。 （2）秦時明月漢時關。（王昌齡《出塞》） 從字面上看，“秦時明月漢時關”是“秦時明月照耀著漢時關塞”的意思。但不能理解成“月亮還是秦時的月亮，邊關還是漢朝的邊關”，而應譯作：秦漢時的明月和秦漢時的邊關。句中的“秦”、“漢”、“關”、“月”四字是交錯使用的。理解為“秦漢時的明月照耀秦漢時的關塞”。即“明月依舊,關塞依舊,卻物是人非”。更讓人感受到戰爭的殘酷和悲慘。 對句 （也叫互文相補） 對句互文就是對（下）句中含有（上）句已經出現的詞，出（上）句裡含有對（下） 句將要出現的詞，對句出句的意義相互補充說明。例如現行教材裡的： （1）開我東閣門，坐我西閣床。（《木蘭辭》又名《木蘭詩》） 這也是一個互文句,完整的句子是“開我東閣門，坐我西閣床；脫我戰時袍，著我舊時裳。”這一句寫出了木蘭從軍十二年(古文中，數字一般為虛數，所以不一定是十二年)後凱旋時看到舊物的那種久違重見時的喜悅與激動。 （2）當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。（《木蘭辭》又名《木蘭詩》） 這兩句亦為互文，當窗亮敞，對鏡顧影是理雲鬢，帖花黃的共同條件，意指“當窗、對鏡理雲鬢帖花黃”。 （3）“將軍百戰死，壯士十年歸。”（《木蘭辭》又名《木蘭詩》） 按字面的解釋是“將軍經歷千百次的戰鬥而後戰死沙場，壯士從軍十年凱旋歸來。”這就不能不使人產生疑惑，為什麼死去的都是將軍，而歸來的都是壯士呢？事實上,“將軍”和“壯士”,“百戰死”和“十年歸”是互相滲透，互相說明，在意義上是合指兼顧的。這句話的正確的翻譯是：“將士(將軍戰士)們從軍十年，經過千百次戰鬥，有的戰死沙場，有的凱旋"。 （4）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 辛棄疾（《西江月·夜行黃沙道中》） 詩中“驚”、“鳴”互文，正確的翻譯應為“（半夜裡）明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬；輕拂的夜風中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲。”這樣理解,詞的意境才更顯豐富幽美。 （5）將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。岑參（《白雪歌送武判官歸京》） 這兩句中“將軍角弓”和“都護鐵衣”為互文，應理解為“將軍和都護（這裡代指全體人）的角弓都（僵硬）無法張開，鐵甲冷得無法穿上。”才更合理。 隔句 隔句互文，是指兩句互文之間，有其它句子相隔的互文句式。分析理解時和“對句互文” 的思路步驟一樣。 十旬休假，勝友如雲；千里逢迎，高朋滿座。（王勃《滕王閣序》） 這裡的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“勝友如雲”和“高朋滿座”是互文。“勝 友”“高朋”“如雲”“滿座”相互交錯，補充說明。應解釋為：“勝友如雲，勝友滿座；高朋滿座，高朋如雲。” 排句 排句互文，是說這種互文的句子在兩句以上，而且是互相滲透互相補充，來表達完整意思。如《木蘭辭》中的“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭” 就是排句互文。 在古文中，把屬於一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)裡，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。 2、示例 例子(1)：朝暉夕陰。《岳陽樓記》范仲淹( 意思是“朝暉夕陰”和“朝陰夕暉”。“朝”和“夕”、“暉”和“陰”是互文。)例子(2)：不以物喜，不以己悲。《岳陽樓記》范仲淹( 意思是不因“物”﹝所處環境﹞或“己”﹝個人遭遇﹞而喜，也不因“物”或“己”而悲。)例子（3）《木蘭詩》1．東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。2．將軍百戰死，壯士十年歸。3．開我東閣門，坐我西閣床。4．當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。例子（4）：千里冰封，萬里雪飄。《沁園春·雪》毛澤東（意思是“千萬裡冰封凍，千萬裡雪花飄。”“千里”和“萬里”是互文。）例子（5）：《觀滄海》曹操日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡。("日月之行“與"星漢燦爛"互文)例子（6）：《馬詩》李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。("大漠"與“燕山”互文)例子（7）刑不上大夫，禮不下庶人。例子（8）酸兒辣女。