管好一年級課堂紀律的方法如下：
1、發現學生不能夠注意聽講以後，可以先不要講課，停下來安排學生坐好，把學生的注意力強制的轉移過來。
2、根據學生的特點，合理的安排學生休息。如：課上到中間，師生同做休息操。這一段時間的小休息，減輕了學生的疲勞，調整了學生的注意力。
3、適時利用現代化的教學手段，來吸引學生的注意力。 先進的教學手段，能引起小學生的好奇心，吸引他們的注意力。投影的使用，電視機等引進課堂，多媒體課件的啟動，都能極大的吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。
5、適時恰當的表揚。課堂上教師的表揚有著極大的導向性。如教師要是誇獎一位孩子回答問題很積極，那麼，立刻就會有許多孩子馬上舉手爭著回答問題；如果教師表揚一位小朋友坐得好，很注意聽講，並且獎勵一顆小星之類的獎品，那麼全班的小朋友很快就都坐好，注意聽講了。在許多老師的課堂上，尤其是低年級課堂上，這一方法應用的較為廣泛，效果也不錯。
擴充套件資料：
作為教師，我們要了解低年級孩子的特點：
1、孩子年齡小，集中注意力時間一般只在15分鐘左右。因此，我們講授新知識的時間最好控制在15-20分鐘，其他時間可讓孩子進行練習。
2、孩子自律性，自覺性都比較差。因此，教師要多辛苦一下，平時多看多說多管，慢慢你就能發現孩子比以前有了變化。
3、對於特別調皮的孩子，教師要真正抓到他的錯誤之處，狠狠進行批評。等到把他教育好了，往往能解決一大半問題，起到殺一儆百的作用。
4、孩子需要最多的還是表揚和鼓勵。所以，老師不要吝嗇自己的表揚。
老師方面：
1、讓課程更精彩而短小，以此來吸引學生的注意力，最好是一堂課分成三個課時，課時之間講個笑話什麼的讓學生輕鬆一下。
2、在不需要板書的時候，儘量不要只站在講臺上，應該在教室四處走動，讓喜歡做小動作的學生有所畏懼和收斂。
4、任用班幹部和小組長監察紀律，對重點紀律差的學生不妨施用讚賞教育，也讓他們來做幾次課堂紀律監察。
5、每堂課多表揚遵守紀律的學生，對紀律差的同學絕對不能當著同學面批評，小學生的自尊心可怕的強，小心物極必反，絕對不能對學生動粗。
6、設立競賽和獎懲制度，每天、每週、每月評選一些優秀生，讓差生承擔更多班級義務。
7、積極和學生溝通，及時掌握影響他們情緒的事件並提出化解方法，避免學生把情緒帶到課堂上。
總之，要讓學生遵守紀律，首先要尊重學生的人格，不能粗暴簡單。只要培養了學生的自尊心和自信的人格，哪怕是輕微的批評也足以讓學生三思而後行，尊重學生的人格是關鍵，只要他們得到了尊重和自信，課堂紀律的好轉是立杆見影，學習效率也會大大提高
管好一年級課堂紀律的方法如下：
1、發現學生不能夠注意聽講以後，可以先不要講課，停下來安排學生坐好，把學生的注意力強制的轉移過來。
2、根據學生的特點，合理的安排學生休息。如：課上到中間，師生同做休息操。這一段時間的小休息，減輕了學生的疲勞，調整了學生的注意力。
3、適時利用現代化的教學手段，來吸引學生的注意力。 先進的教學手段，能引起小學生的好奇心，吸引他們的注意力。投影的使用，電視機等引進課堂，多媒體課件的啟動，都能極大的吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。
5、適時恰當的表揚。課堂上教師的表揚有著極大的導向性。如教師要是誇獎一位孩子回答問題很積極，那麼，立刻就會有許多孩子馬上舉手爭著回答問題；如果教師表揚一位小朋友坐得好，很注意聽講，並且獎勵一顆小星之類的獎品，那麼全班的小朋友很快就都坐好，注意聽講了。在許多老師的課堂上，尤其是低年級課堂上，這一方法應用的較為廣泛，效果也不錯。
擴充套件資料：
作為教師，我們要了解低年級孩子的特點：
1、孩子年齡小，集中注意力時間一般只在15分鐘左右。因此，我們講授新知識的時間最好控制在15-20分鐘，其他時間可讓孩子進行練習。
2、孩子自律性，自覺性都比較差。因此，教師要多辛苦一下，平時多看多說多管，慢慢你就能發現孩子比以前有了變化。
3、對於特別調皮的孩子，教師要真正抓到他的錯誤之處，狠狠進行批評。等到把他教育好了，往往能解決一大半問題，起到殺一儆百的作用。
4、孩子需要最多的還是表揚和鼓勵。所以，老師不要吝嗇自己的表揚。
老師方面：
1、讓課程更精彩而短小，以此來吸引學生的注意力，最好是一堂課分成三個課時，課時之間講個笑話什麼的讓學生輕鬆一下。
2、在不需要板書的時候，儘量不要只站在講臺上，應該在教室四處走動，讓喜歡做小動作的學生有所畏懼和收斂。
4、任用班幹部和小組長監察紀律，對重點紀律差的學生不妨施用讚賞教育，也讓他們來做幾次課堂紀律監察。
5、每堂課多表揚遵守紀律的學生，對紀律差的同學絕對不能當著同學面批評，小學生的自尊心可怕的強，小心物極必反，絕對不能對學生動粗。
6、設立競賽和獎懲制度，每天、每週、每月評選一些優秀生，讓差生承擔更多班級義務。
7、積極和學生溝通，及時掌握影響他們情緒的事件並提出化解方法，避免學生把情緒帶到課堂上。
總之，要讓學生遵守紀律，首先要尊重學生的人格，不能粗暴簡單。只要培養了學生的自尊心和自信的人格，哪怕是輕微的批評也足以讓學生三思而後行，尊重學生的人格是關鍵，只要他們得到了尊重和自信，課堂紀律的好轉是立杆見影，學習效率也會大大提高