我知道的學霸有兩個：

一個得到兩家重點初中的offer，最後去了廣州最好的中學，進了這家中學儘管還有6年時間，但已經意味著他們的目標底線是985的大學。他說他兒子從小就參加培訓，四年級後，每天晚上是11點睡，大部分的時間是去各種培訓機構上課和做培訓課的作業。五年級後，一般的培訓已經滿足不了兒子的需求。

另一箇中考去了廣州一家排前5的高中，所在班底線目標是國外前100的大學。他女兒高一時定的目標是國外前20的大學，而且所選的學科是國際前10。他們家的女兒也上培訓，但家裡有錢，都是請名師一對一或者一對四，在家裡或在老師家裡上課。

兩家人的父母都是名校畢業，有一家的母親是重點小學的老師。看來基因決定了天賦！

有沒有不上培訓機構能上清華北大或者985學校的，我不知道。但這兩個真實的例子，告訴我們，你要有天分，其次家裡要有錢，這樣你會比別人走的更遠！

別人我不知道，但是我家鄰居那個考上清華大學的孩子，確實沒補過課。他從小學到初高中幾乎都是自己一個人在家自學的，我覺得他就是天才！但是他父母始終沒讓他跳級，即使是他什麼都學會了也沒讓他跳級，而是讓他回家自學，他的學習經歷就是去學校上一段時間課就不去了，然後會去參加考試，成績都是滿分，初中把高中的知識都自學完了，高中把大學的知識都自學了，高中是被保送清華大學的，但是他也去參加高考了，然後以全市第一名的成績考進清華大學，得了不少獎金。據說上了大學以後還是成績優異，聽說已經是博士後畢業了，現在好像是在北京的一個科研機構工作。我家和他家雖然住一個樓，但一次都沒見過這孩子，我只是通過親戚聽說過他的事情，因為親戚的孩子高中和他一個班 ，臨近高考前的幾個月，親戚家孩子經常去他家讓他給指導一下，那個時候他已經被保送清華大學了。我家親戚的孩子最後考上吉大了。親戚送孩子去他家學習的時候，有時候會來我家坐坐 ，然後我才知道我們鄰居居然有一個這樣的天才！知道他長啥樣是通過看宣傳海報上的照片才知道的，一點都不帥，但是人家就是會學習，不用人教，自己看書就行，你說這不是天才是什麼？

我瞭解到的，我周邊的清華北大的學生都沒有上過補習班。其實真正的好學生是根本不去上所謂的補習班或者是提高班的，

他們最主要就是把所有的精力集中在上課上，上課的時候那些學生都是特別認真的聽講，而且總是能和老師提出一些不同的意見，下課以後他們是把書本吃的很透，把該做的練習冊做完，

因為老師指定的那些練習冊都是經過他們精挑細選的，很具有代表性。只要把那些老師指定的練習冊做完會議道題就可能會一類性的題，根本沒有必要再去上補習班或者是培訓班。

而那些學習很平常，尤其是那一些學習很差的學生反倒要去上補習班，希望通過補習班來提高自己的分數，但事實上不但沒有提高。還是一種資源的浪費。

其實學習就是一個重在於思考和積累總結的過程，我個人不建議題海戰術，尤其是對於高三的學生來說，題海戰術只會讓你的身心疲憊，精力得到很大程度的摧垮，而且時間被消磨。

對於高中的學生來說一定要善於總結。做一套題就要把這一套題的所有知識點都要學習一遍，然後再去做下一套題，不要為了圖量不停的去學習，那樣會的還是會的，不會的依然是不會的。要多總結多思考，多結合書本，萬變不離其宗。

很多人視上補習班為一件不光彩的事，其實類似與健身去健身房，推拿按摩去按摩館一樣的，這是一件很普通的事情；補習不是意味著智力不如人，恰恰相反，學習中難免有些知識存在疏漏或者需要提升，那麼要去哪裡呢？補習一定是你的不二之選；其實去過香港，日本或者美國這些地區你會發現，補習簡直太常見了，就是生活的一部分，跟健身到健身房一樣，就是為了解決學習中遇到的問題；

其實很多高分段學生也是參加補習的，只不過有的時候家長為了突出孩子智力優秀，自身優秀，就對外說從沒有上過補習班，平常也不管，該玩的玩，該睡的睡，其實有在神化自己小孩的嫌疑；

現在的高考競爭非常激烈，不光是考學生自己的能力，還有家庭環境，教學師資等等；

正視課外培訓，合理且有需求，參加補習不意味智商有問題，反而是為了充分解決學習問題！

以下是北京市狀元的採訪，說的相對比較中肯；

我認為「不是」現在的學生只要能考上一本的百分之九十都會或多或少的上補習班，只是不會固定每天或者每週都去上補習班而是選擇性的上補習班

在當今的教育領域中，我們在談及如何教育孩子時，總是無法繞開參加校外培訓班的話題，幾乎所有的孩子都有過參加補習班的經歷，而且隨著經濟社會的發展，在小城市的家長們對孩子的教育更加重視，補習班甚至已經發展成為一種產業。

在很多人眼中，參加補習班是學習成績提高好的關鍵手段，對於孩子的教育，很多家長也是毫不吝嗇地將孩子送往補習班，但是補習班真的能起作用嗎？真的能讓孩子的成績提高嗎？相信對於補習班的作用，在現實教育思想中也存在著兩種截然相反的觀點。

以目前縣城一級的教育大環境來看，基本上所有學生都會有參加補習班的經歷，尤其是父母在縣城工作的，他們都會將孩子送往補習班，而且這部分學生中也經常會出現清華北大的學生。縣城的父母都會讓孩子參加補習班，又何況大城市的父母呢？他們肯定會更在乎孩子的教育，會投入更多的精力與財力。

筆者身邊也曾出過清華北大的學生，他們雖然在高中階段沒參加過補習班，但是在小學和初中階段，都曾經或多或少的參加過，即使沒有形成系統性的補習班學習，至少也有過類似的經歷。

在筆者看來，補習班確實有一定的效果，對多數學生來講，也可以擁有比較大的收穫，對於日後的高考還是擁有比較大的幫助，但是這種幫助也是有限的，還是應該以自身的努力為基礎，要全身心地投入到學習之中，才能獲得高考成功的希望。

當然，我們必須承認現在的補習班層次不齊，而且很多補習班都是以賺錢盈利為目的，他們的教學質量難以得到保證，畢竟補習班的師資力量難以得到保證，教師的來源也是非常多樣化，甚至有的補習班教師沒有教師資格證，連最基本的入門資格證書都沒有的教師，他的教學能力又如何保證呢？

綜合來講，筆者認為我們可以選擇補習班，但是絕對不能迷信補習班，要理性客觀地看待補習班的作用。如今很多家長以為補習班就是幫助孩子提高學習成績的唯一途徑，紛紛不惜花重金送孩子到各種補習班，希望通過補習班來提升孩子的成績，但是最終失敗的父母很多，畢竟他們並沒有考慮實際情況，只是看到別人家的父母將孩子送到補習班，自己也盲目從眾，最終導致失敗。

按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！其中還包括多如牛毛的各種補習班、興趣班等各種補課機構！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習或到補課班去補課！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到價格昂貴的私立學校上學或到補習班補課，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校、高昂的補習班，可這些私立學校補習班培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校補課機構教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一段話，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師上課不講課後講是極其荒謬的！

我以前讀高中的時候，還沒有補習班這個概念。

那時候有些在校大學生勤工儉學，做家教。但說老實話，請家教的一般都是差生。

重點中學的優等生平均水平肯定要高於一般大學的學生的平均水平。

例如華南師範大學附中的學生考不好，才會去華南師範大學就讀。所以普通大學生只能去輔導差生，好學生根本駕馭不了。

而好學生之所以成績好，除了努力之外，自身的天賦起了很大作用，根本不需要開小灶。

後來我讀大學的時候也去做過幾次家教，沒遇過重點中學的學生，全是二三流學校的！

現在補習班的老師什麼水平？二三本居多，他們能指導未來的清北學生？

高中課程道理並不複雜，主要是大量訓練，達到熟能生巧的地步。

天賦最高的學生，一下子就明白了原理，也不用大量訓練，就能熟練掌握。

這種學生鳳毛麟角，最後大部分保送，都不需要參加高考。

天賦較高的學生，通過老師在課堂的講解，就能明白基本原理（特別是數理化），然後通過做題鞏固。做題這個過程完全是自動自覺的，根本不需要補習班干預。上補習班反而耽誤了做題的時間。

這種水平的學生是重點中學的主流，經過努力能考上滿意的學校。

如果連課堂上老師的講解都聽不懂，那隻能是差生了。補習班或者家教的作用就是聽過一對一的講解，專門為你補上這一環節。

至於做大量的習題鞏固，任何補習班都不可能替你完成，最多督促一下。

現在，相信稍微有點理智的朋友都會否定吧！人們常說讀萬卷不如行萬里路，行萬里路不如名師指路。一個人再怎麼厲害，沒有高人指路，也是很容易誤入歧途，特別在這個物慾橫流的繽紛世界裡。有幾個人能扛得住誘惑呢？

一，看看近兩年的錄取情況

通過上面兩張過去錄取的表格，除了北京，天津，傷害。我們幾乎可以肯定清華北大幾乎都是萬里挑一的。一所高中能有多少人，他有沒有去補習。這種事情要被你遇上可以趕緊去買彩票，因為那簡直就是小概率事件！

因此給人的感覺都不補習，補了你也不知道啊。畢竟這種人才相對一個地方來講還是很稀有的。

二，從學校的角度來分析

一所學校能出個清華北大，勝過出幾個復旦的社會效應。假如一所學校，發現有這樣的清華北大的苗子。必定會傾盡一校之力去培養。老王當時讀的高中就是這樣，全校前三十名的學生，享受的是最好的住宿條件，最好的師資力量。試問社會上會有幾個這樣強勢的力量去給清華北大的苗子補習，很少。如果有這麼強勢的老師，早被學校高薪聘請走了。開個後門都沒問題了。

一個學生稀有，另一個老師稀有。這就造成了一種感覺都不去補習的現象。

三，你不知道代表就不存在

曾經有一個老闆，就有幸帶了一個清華的學子。現在幾乎都是他吹牛皮的資本了。他跟老王分享說，我怎麼可能能帶他，他最多給學生點一下。給他指指方向，他在做題上幾乎沒什麼困難。基本上都是人生道路上的一些困惑。如果你認為補習班，只是補習知識的話。像這類清華北大，他們自學能力還是很強，更多的可能是一些困惑。需要有人在思想上助他/她一臂之力。

四，每個人都不同

有的人無師自通，屬於天才級別。有的人需要點撥，他是努力型的天才。這種天才可能需要找一個很強的老師補習，成績能突飛猛進。

不管對什麼事物做判斷，老王不贊成那種絕對的判斷。世事多變，世事無常。人生短暫，很多事不一定都能親眼所見。未見，不代表不存在。

肯定不是事實。當然不排除真的沒有上過補習班的，學習好的學生上補習班是拔高，學校教學內容喂不飽，所以要找老師解惑新知識，或學習自己感興趣的內容，提高自己的某方面的興趣或學科。擴大學習面。一般學生很多是因為學習習慣不好，找老師糾正學習問題，這種學生接受的是特殊教育。有的純粹是智商問題，跟不上普通學習節奏。當然有的家長就是湊熱鬧了，別人家孩子補，自己家孩子不補就覺得丟人掉份！純屬虛榮追風，補習基本沒啥作用！所以出問題的也在這部分追風家長中！學生問題也往往出在這部分人身上。自己不想學，別人學自己著急，也不想讓別人學！有真需求，也有真無奈！更有真無聊，以此生事，把責任扣在老師頭上。學習這東西真的需要靠孩子自己的天分！先天生理基礎好，有良好的家教，有支援的父母，有自己的喜歡勤奮與聰明，才造就一個人才！跟風補的能改變孩子學習態度是幸運，不能的是造錢的機器，老師確實不是拯救學生前途的救世主，校外補習也不是包治百病的靈丹妙藥，還得是學生自己有發自內心接受學習的覺悟才能成為一個好的學習獲得者。