教學目標
知識與技能
學生能積極參與研究磁鐵力量的兩個實驗活動，能區分被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的物體，找出組成它們的材料性質的不同；能認識到磁力的大小和距離的關係。
過程與方法
透過反覆實驗和設計多種實驗方案驗證自己的猜想，並對實驗結果進行正確地分析，將課上學到的知識用於生活實際中。
情感態度與價值觀
培養學生科學探究精神，養成認真細緻，尊重事實，熱愛科學的習慣，在研究中體驗探究樂趣。
教學重點
透過實驗探究初步認識磁鐵的力量。
教學難點
透過實驗讓學生認識磁鐵能吸引鐵質物體，磁鐵磁力大小隨距離的變化而變化。距離越近，吸引力越大；反之則越弱。
教學準備
多媒體課件、藍材料袋（條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵）、綠材料袋（大頭針、橡皮、紙片、訂書釘、鐵釘、塑膠、曲別針等）、大條形磁鐵、一盒曲別針、紙盤。
教學過程
（一）魔術激趣，提出問題
師：同學們好，今天由我帶領大家走進科學課堂。今天老師給大家帶來了一個神奇的魔術，你們想不想看呢？
學生回答並猜測怎麼回事？引導學生髮現是磁鐵在指揮著曲別針跳舞。
師：磁鐵沒有直接與曲別針接觸，有什麼神奇的力量能讓它在空中跳舞呢？
設下一個懸念，然後匯入課題，這節課我們就研究磁鐵的力量。
板書課題：14、磁鐵的力量
（二）大膽猜測，實驗驗證
1、活動一：磁鐵能吸引哪些物體？
師：孩子們，你們有沒有同學玩過磁鐵，給大家講講你的體驗？
生1：磁鐵能吸鐵。
師：它能吸鐵嗎？好，誰再談談？
生2：……
師：這麼多同學玩過磁鐵，今天我們就來認識幾種常見的磁鐵，條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵。咱們都知道磁鐵是有吸引力的，今天我帶來了幾種物品，請你猜一猜他們能不能被磁鐵吸引？
生1：磁鐵吸大頭針，釘子。
生2：磁鐵吸鐵等金屬的東西吧。
師：孩子們那你們猜的對嗎，光說我可不信。下面咱們就來玩一個遊戲：給磁鐵找朋友，可以利用老師為你們準備的材料，也可以加一些自己身邊的材料，找找看誰是磁鐵真正的朋友。既然是遊戲，那就要講究遊戲規則，一起看：（幻燈出示遊戲規則）遊戲規則：
（1）、以小組為單位，小組長負責協調實驗；
（2）、將實驗材料從盒袋子中倒出來，分開擺放整齊；
（3）、拿起磁鐵挨個試驗；一名記錄員負責將資訊記錄在表一中，誰是磁鐵的朋友就在朋友一欄打√號，不是的就在不是朋友的一欄打×號；別忘了自己找的材料要補充到表格的下方；
（4）、磁鐵非常易碎，用磁鐵找朋友時一定要輕拿輕放，拿鐵釘時注意安全;
（5）、試驗完畢後把材料收回袋中放到小組長桌子的右上角，就不能再動了；
同時出示溫馨小提示：孩子們認真傾聽別人的發言可是有禮貌的表現呀！你們能做到嗎？
生：能。
師：老師相信你們也能做到。小組長上前領取實驗材料開始實驗。（指導實驗）
小組彙報總結。
學生在彙報總結時教師板書：被磁鐵吸引的物質是用鐵做成的。說明磁鐵有吸鐵作用。
2、活動二：哪種情況吸得多？
師：既然磁鐵有吸引力，老師這裡的磁鐵為什麼吸不到那位同學的曲別針，生：離得太遠。
師：告訴我怎樣才能吸住？
生：離近點。
師：看來磁鐵磁力大小和被吸引物體與磁鐵之間的距離有關。教師追問：哪種情況吸得多？那如果老師想準確的知道磁鐵與被吸引物體之間的距離，怎麼辦？（用尺子量）
對照著老師給大家準備的實驗報告單（2）按上面的方法去做一做，提示大家注意：
學生在彙報總結時教師板書：距離近吸得多吸引力強
距離小吸得少吸引力弱
（三）知識應用及拓展活動
知識運用：巧取曲別針。盛水的杯子裡，有一個曲別針，讓學生想個辦法，不讓磁鐵沾水，取出杯中的曲別針。
磁鐵的應用：出示一些磁鐵在日常生活中的應用圖片。
（四）總結收穫，體驗成功
鼓勵學生談談這節課的收穫。
結束語：同學們，磁鐵在生活中還有許多廣泛的應用呢！科學探索的道路是無止境的，科學是從生活中來的，在我們的生活中就蘊藏著很多的科學道理，只要我們善於發現和探索，一定會有很多收穫！
板書
14 磁鐵的力量
距離越近，吸得多，吸引力越強。
磁鐵吸鐵質物
距離越遠，吸得少，吸引力越弱。
教學目標
知識與技能
學生能積極參與研究磁鐵力量的兩個實驗活動，能區分被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的物體，找出組成它們的材料性質的不同；能認識到磁力的大小和距離的關係。
過程與方法
透過反覆實驗和設計多種實驗方案驗證自己的猜想，並對實驗結果進行正確地分析，將課上學到的知識用於生活實際中。
情感態度與價值觀
培養學生科學探究精神，養成認真細緻，尊重事實，熱愛科學的習慣，在研究中體驗探究樂趣。
教學重點
透過實驗探究初步認識磁鐵的力量。
教學難點
透過實驗讓學生認識磁鐵能吸引鐵質物體，磁鐵磁力大小隨距離的變化而變化。距離越近，吸引力越大；反之則越弱。
教學準備
多媒體課件、藍材料袋（條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵）、綠材料袋（大頭針、橡皮、紙片、訂書釘、鐵釘、塑膠、曲別針等）、大條形磁鐵、一盒曲別針、紙盤。
教學過程
（一）魔術激趣，提出問題
師：同學們好，今天由我帶領大家走進科學課堂。今天老師給大家帶來了一個神奇的魔術，你們想不想看呢？
學生回答並猜測怎麼回事？引導學生髮現是磁鐵在指揮著曲別針跳舞。
師：磁鐵沒有直接與曲別針接觸，有什麼神奇的力量能讓它在空中跳舞呢？
設下一個懸念，然後匯入課題，這節課我們就研究磁鐵的力量。
板書課題：14、磁鐵的力量
（二）大膽猜測，實驗驗證
1、活動一：磁鐵能吸引哪些物體？
師：孩子們，你們有沒有同學玩過磁鐵，給大家講講你的體驗？
生1：磁鐵能吸鐵。
師：它能吸鐵嗎？好，誰再談談？
生2：……
師：這麼多同學玩過磁鐵，今天我們就來認識幾種常見的磁鐵，條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵。咱們都知道磁鐵是有吸引力的，今天我帶來了幾種物品，請你猜一猜他們能不能被磁鐵吸引？
生1：磁鐵吸大頭針，釘子。
生2：磁鐵吸鐵等金屬的東西吧。
師：孩子們那你們猜的對嗎，光說我可不信。下面咱們就來玩一個遊戲：給磁鐵找朋友，可以利用老師為你們準備的材料，也可以加一些自己身邊的材料，找找看誰是磁鐵真正的朋友。既然是遊戲，那就要講究遊戲規則，一起看：（幻燈出示遊戲規則）遊戲規則：
（1）、以小組為單位，小組長負責協調實驗；
（2）、將實驗材料從盒袋子中倒出來，分開擺放整齊；
（3）、拿起磁鐵挨個試驗；一名記錄員負責將資訊記錄在表一中，誰是磁鐵的朋友就在朋友一欄打√號，不是的就在不是朋友的一欄打×號；別忘了自己找的材料要補充到表格的下方；
（4）、磁鐵非常易碎，用磁鐵找朋友時一定要輕拿輕放，拿鐵釘時注意安全;
（5）、試驗完畢後把材料收回袋中放到小組長桌子的右上角，就不能再動了；
同時出示溫馨小提示：孩子們認真傾聽別人的發言可是有禮貌的表現呀！你們能做到嗎？
生：能。
師：老師相信你們也能做到。小組長上前領取實驗材料開始實驗。（指導實驗）
小組彙報總結。
學生在彙報總結時教師板書：被磁鐵吸引的物質是用鐵做成的。說明磁鐵有吸鐵作用。
2、活動二：哪種情況吸得多？
師：既然磁鐵有吸引力，老師這裡的磁鐵為什麼吸不到那位同學的曲別針，生：離得太遠。
師：告訴我怎樣才能吸住？
生：離近點。
師：看來磁鐵磁力大小和被吸引物體與磁鐵之間的距離有關。教師追問：哪種情況吸得多？那如果老師想準確的知道磁鐵與被吸引物體之間的距離，怎麼辦？（用尺子量）
對照著老師給大家準備的實驗報告單（2）按上面的方法去做一做，提示大家注意：
學生在彙報總結時教師板書：距離近吸得多吸引力強
距離小吸得少吸引力弱
（三）知識應用及拓展活動
知識運用：巧取曲別針。盛水的杯子裡，有一個曲別針，讓學生想個辦法，不讓磁鐵沾水，取出杯中的曲別針。
磁鐵的應用：出示一些磁鐵在日常生活中的應用圖片。
（四）總結收穫，體驗成功
鼓勵學生談談這節課的收穫。
結束語：同學們，磁鐵在生活中還有許多廣泛的應用呢！科學探索的道路是無止境的，科學是從生活中來的，在我們的生活中就蘊藏著很多的科學道理，只要我們善於發現和探索，一定會有很多收穫！
板書
14 磁鐵的力量
距離越近，吸得多，吸引力越強。
磁鐵吸鐵質物
距離越遠，吸得少，吸引力越弱。