若不是真正的期考，知道少在哪裡就可以了，若是真正的正規考試，分是學生的命根，即使是0.50分也得去找。猶其在小學、初中、高中、大學之間升學考試

首先我們對於家長的這個描述就感到有些不理解，老師隨後一句話沒有太多的含義，竟然惹來家長說自己沒給老師包紅包，沒給老師請吃飯，這是什麼樣的推理，簡直令人難以接受。

出現這種問題實際上很好溝通很好解決，既然是改錯了，一般正確的做法，學校的老師基本上都會給孩子恢復原樣，但是有時候可能是出於各種疏忽，或者老師覺得無所謂而沒有給孩子回覆，他，可能是沒有考慮到家長在這兒提出問題，竟然這樣尖銳出現，倒了對老師的品德進行攻擊的地步。

如果這個老師知道這位家長在這兒進行了人身攻擊，還說對孩子的心理有很大的影響的話，我想對於孩子這個成績，還是能夠主動的調整的最好的辦法，那就是把這一段話還有在這提出問題的過程，像這位老師描述一下，我想老師很快就會給你把孩子的成績改回去了。

回答這個問題的時候，其實感覺到很無奈，也可見社會對於老師的要求接近於完美無瑕。老師即使沒有吃請別人沒有收別人的任何東西，也有可能會被家長冠以這樣的情況，而被貶之為品德不高尚，如果一個疏忽就可能會被家長變為工作不認真，這是怎麼樣的教書育人。

其實我們可以有更多的推理來推測家長這種陰暗心理的產生，但是我想做一名老師，實在是沒有必要在這件事上和家長進行糾結，浪費太多的時間。

老師還是那個普通的老師，家長和學生在家中共事的時候都有可能會走神，何況老師面對那麼多的孩子，可見老師的確要說話注意，否則的話投訴是輕的。

長此以往，老師都不知道如做教育。

改試卷真的很難保證分數完全正確，孩子辛辛苦苦學習，結果少給了6分，確實不太好，孩子情緒低落可以理解。

我也是老師，之前也遇到過類似的事情。我們班的一個學生期中考試考年級第二，後來他發現少給他算了幾分，加上那個分數他就是年級第一了。他來跟我說，我告訴他，他是真正的年級第一名，並讓他繼續努力，但他還不滿意，又去找了教導主任，讓教導主任把成績改過來了。其實成績已經公佈了，改過來也沒幾個人知道，但那個孩子就是要把成績改過來。現在想想，當時我也沒有深切體會到學生把分數看得那麼重要。所以，我猜測，您孩子的老師也有可能忽視了那幾分對孩子的重要性。

現在最重要的是讓孩子調整好心態，我不知道那位老師到底怎麼樣，但我覺得就算為孩子著想，也不要因為這事埋怨老師。

人的一生會遇到很多磨難，孩子現在遇到這種情況，也是對他的一種磨鍊。做自己情緒的主人，別被負面情緒控制了。他這次考好了，這是事實，繼續努力，爭取下次考得更好，他的試卷不可能永遠改錯。

很簡單，直接讓孩子拿著試卷找到老師，說明問題，就解決了。同時也要引導孩子，遇事要獨立解決，以積極態度去找到解決問題的辦法。

題主這樣的問題是不是說老師叫同學幫忙判試卷，結果孩子的分數少了6分。我個人的解讀應該是判試卷，而不是改試卷，因為評判才會在核分的時候有些疏漏。改試卷不會有這樣的問題。

我們再來讀一讀這個問題，有些長，可以分成兩個方面：一是試卷由學生來判因此出錯、二是孩子找老師卻受到打擊。我們說對於期中考試來說應該是很正式的一次考試，他不同於我們的單元測試或課練檢測卷。期中考試是由學校組織的一次正規的考試，因此考試秩序是規範的，教師對於期中考試是很重視的，所以學生的成績應該是比較公平的。正如問題來說，試卷判了一個月，如果是屬實的，那麼確實有些離譜，一般兩到三天即可完成試卷評判。

孩子對期中考試成績的關注這是很正常的，但是教師的做法卻匪夷所思，如果教師對於期中考試不在乎，相應的會影響到孩子的學習狀態，長此以往下去，孩子的學習是會受到很大沖擊的。

最後對於孩子的安慰，首先是肯定孩子的努力付出，告訴孩子你已經做得很棒了，父母為你驕傲，其次是告訴孩子看向遠方，不要被眼前的不如意所困擾。最後是鼓勵孩子繼續努力，不管老師怎麼說，要一直堅持下去，不動搖。

首先，對於孩子在學校遇到的問題，要就事論事比較好，聯想太多或擴大化對家校聯絡和師生關係都沒有好處。

老師也是人，不可能事事做得很完美，可以和老師溝通下，讓老師理解一個留守兒童的心理，如果溝通過了老師理解不了，那就是老師缺乏點同理心，所以更不必執著了。

孩子遇到的所有的事都是幫助孩子成長的，遇到些不順心的事也未必是件壞事啊。我覺得從生活的經歷中領悟人生的道理，這種智慧比那個分數重要多了。

我兒子也在上小學，我覺得能考個中上就好了，小學階段的成績都有一定的虛假性，小學階段品格、心態、學習習慣這些東西才是最重要的，不必太在意那多幾分少幾分的，孩子學得輕鬆快樂才是最重要的，如果家長也那麼計較分數，勢必會影響到孩子對分數的看法，這種心態時間久了，反倒容易讓孩子在考試前緊張，影響以後大考的發揮。