我們首先要知道寶貝為什麼哭？找到原因再對症下藥。

寶貝哭，一般可能有三個原因：

*焦慮，焦慮可能是自身能力的不足，語言溝通能力或是交往能力的不足。

*從眾，看著別的小朋友都哭自己就哭了

*家長威脅，家長威脅這種就比較常見吧，比如“你再哭就怎麼怎麼樣的”

建立安全感，三歲前是關鍵期。

需要我們家長做的準備：

心理方面的準備

第一，家長調整好自己的心態

第二，孩子情感的準備，做好心理鋪墊

多帶孩子去幼兒園熟悉環境，如果有認識的一個班小朋友，多一起玩玩熟悉熟悉，有了新的朋友可以暫時緩解一下對陌生環境的恐懼。

透過故事繪本等的教育，讓孩子理解學校並不是那麼可怕，相反，還有很多新朋友，可愛的老師，好玩的。

入園前要做暫時的分離訓練，

不過度美化幼兒園，要客觀、真實

生活自理能力的準備

三歲前是黃金期，孩子的愛好，習慣，性格三歲前基本形成。

吃飯，是一種本能，培養孩子良好的吃飯習慣。

可以做好以下幾點：

Δ要把握敏感期，4-6月咀嚼味覺敏感期，6-12月 吞嚥敏感期，自己動手敏感期，獨立意識敏感期等。

Δ早立規矩：吃飯時不看電視，飯前飯後洗手擦嘴巴

Δ循序漸進：時間觀念

Δ要明知故問：比如，孩子到處跑，可以這樣：吃飽了是吧，那就把碗收了。

比如，不吃正餐吃零食，可以這樣：要堅持原則，離開餐桌，就沒有吃的了。

Δ讓孩子自主選擇：吃飯時間，孩子還要玩玩具，那就讓孩子自己在玩玩具和吃飯之間選擇。

Δ欲擒故縱

Δ巧用童謠，吃飯了，快坐好，自己吃，不亂跑，不挑食，細細嚼，不掉飯菜不撒湯，魚肉蔬菜都吃光。還有，小羊吃草，

Δ適當的運動，你追我趕等遊戲

喝水，水喝足了就不太容易生病

用杯子喝水，定時飲水，喝白開水，自己入廁

有些孩子不習慣蹲式（有的學校有馬桶），不會提褲子，自己不會擦屁股的，都要儘量引導。

午睡，要養成午睡習慣

要學會穿脫衣服：先做哪一步再做哪一步

穿拖鞋子

這些都可以用童謠，遊戲，繪本的方式進行學習和訓練。

語言表達能力的準備

比如說舉手表達，大聲說出來，拉老師的手，動口不動手：講道理，求助老師等

交往能力的準備：

只能在平時多多訓練

送孩子不當的六種做法和適宜的做法

不當的做法

1，善意謊言，不辭而別

2，悲悲切切，難捨難分

3，過度擔憂，加倍賠償

4,三天打魚，兩天曬網

5,消極暗示,嚇唬恐嚇

6,疑神疑鬼,中途放棄

輕鬆入園的六種做法

一，未雨綢繆――提前做好充分的準備

二，積極暗示――用正能量影響你的寶貝

三，情感援助――給孩子帶上安慰物

四，信任――既來之則安之

五，避重就輕――不要跟孩子講大道理

六，持之以恆――不要讓眼淚動搖了決心

祝寶貝們快樂入園，家長放心寬心！

剛入園的小朋友多數都有焦慮分離，什麼方法都不比父母陪在一起玩和做遊戲效果顯著，二姐建議家長，入園前多陪孩子玩捉迷藏、躲貓貓的遊戲等，陪孩子讀一些關於入園方面的繪本，下面我介紹一下：

這是一本描繪幼兒園早晨的繪本，孩子嚎啕大哭不肯上幼兒園，家長要著急上班，沒有太多的時間去安慰孩子，而且有時安慰他還會產生反效果——越哭越歷害，更加不肯去幼兒園，在這本書中小亞哭泣的時候，其他小朋友都嘗試透過自己的方法來幫助小亞止住哭聲。這也告誡幼兒園哭泣的孩子，在幼兒園裡雖然沒有爸爸媽媽，但是卻有很多小夥伴，別哭啦！我們一起玩兒吧，等爸爸媽媽艱下班了就會來接你了啦！

這是一本積極克服成長中的挫折的繪本。描述了孩子面對新環境的各種心情，故事中的月亮原本非常期待去上學，可是自我介紹的時候，同學的反應卻讓他感謝到沮喪，月亮有點兒鬱悶，有點我不想去上學，可是月亮想起他今天是值日生......對孩子來說，學校是學習新事物、認識新朋友的地方，既讓人期待，但也會令人不安。當孩子說不想上學，原因可以有很多種，家長要了解真正的原因，也要耐心陪伴孩子，鼓勵他們勇敢地面對問題，並積極克服成長中的挫折感，就像故事中的月亮，調整好自己的心情，用獨特的方式獲得大家的認同，重拾上學的快樂！

這是一本孩子的心聲、需要家長的信任和傾聽的繪本。在爸爸媽媽以或者老師的心裡，會認為孩子喜歡說一些謊話，去掩蓋他們的錯誤，就像這個故事裡面的老師哪樣，孩子說的一切都是藉口而已。看上去並不會讓我們開心，卻是讓大人了角到：什麼是信任，也讓孩子瞭解到：即使他不信任你沒關係，我們可以，而且不需要自卑！