這位老師只是說了一句大實話而已。同一個班級的學生，為什麼有的孩子能考上，而有的孩子考不上，他們的老師、課程安排，都是一樣的，唯一的差別就是家庭教育。所以不怪家長，難不成還怪老師嗎？

很多的家長都有一種錯誤的認知，認為孩子的學習就是老師來負責的，跟家長沒有太大關係。而忽略了孩子的學習是由教和學兩部分組成的，即老師負責教，學生負責學。而絕大部分學生的學習，問題一定是出在學上，而不是出在教上。

如果能合理的分一下工，那麼就是，老師負責教授知識，家長負責培養孩子的核心素養。比如某道題，老師都講解不清楚，那麼就是老師的教出問題了。但是這種情況現實中幾乎不太可能會出現。

現實中絕大多數學生的問題是不會學習，即缺乏學習的能力，也缺乏學習的方法。而孩子學習能力培養的第一責任人是家長，比如孩子的學習意志力，孩子的夢想，目標，孩子的思辨能力，理解能力等，其實這些都是需要從幼兒就要開始有意識的培養的。更多的家長都把精力關注孩子的技能學習上去了，比如學鋼琴，學舞蹈，學繪畫等等，而忽略了孩子核心素養的培養。

孩子的學習和成長，如果只依賴老師，那只有“死路一條”！換句話說，孩子的成長，是學校和家長手拉手一起走才能走的平順而美好！

孩子的學習和成長都是如此，家長不發力，全指望老師，家長就是不負責任的！

我不懂，怎麼教孩子？老師說這話就是“耍流氓”，知識點你可以不懂，但是態度呢？積極的心態呢？知識儲備呢？家長的配合度呢？家長的資源整合能力呢？哪一項不是爹媽的事情？

老師負責全班幾十個孩子，哪裡可能做到一對一的精緻細膩，只有家長不斷髮現孩子的問題，及時和老師互動，才能不斷的填坑，快速的解決問題！

老師這話沒錯，錯就錯在家長不專注孩子的學習，卻專注老師說的話是對還是錯，老師的話是用來聽的，用來配合的，用來行動的，就算你找出一堆素材來證明老師錯了，你就能把你孩子的學習成績提上去？

謝謝邀請。首先我認為考不考上私立並沒那麼重要，重要的是孩子的學習方法和家長的教育方式。一私立學校的孩子就都能上名牌大學嗎？不太可能。除非這個班的孩子都是天才。二孩子成績差，主要原因在家長是一方面，最主要的在孩子自己，你想想，一個班有幾十個孩子，有幾十個家長，家長不同，孩子也不一樣，為什麼有的孩子成績好，有的成績差？同是一個老師教的，你能說老師方法不一樣嗎？三公立學校的學生也一樣上名校，也一樣能成才，而且還為家裡減輕不少負擔。只要孩子自己肯努力，就能上名校的。四我接觸過的孩子就有在私立小學讀過的，可是都四年了，拼音都不會，你能說私立就好嗎？以上回答有不當之處，望指正。

家長和老師不能相互指責，應該不存在誰怪誰的說法。要怪我說要怪孩子。

教育孩子和工廠裡生產商品不同，商品質量不過關，是設計的問題，還是加工環節的問題，還是原材料問題，出了故障很清楚。

但教育的物件是活生生的人，這個人有主觀能動性的。再好的老師，倘若孩子不聽話習慣差，還是枉然。同時，孩子考某個學校並不是每個人都能考取的，任何老師也不可能保證所有的學生考取某個學校。

而孩子習慣的培養，個性的養成，都是個家庭密切相關。父母是孩子最好的老師，父母是否對孩子溺愛嬌縱，是否注重撫養的同時注重教育和引導，是否注重孩子全面發展，是否注重意志品質的鍛鍊等等，都決定著孩子的成績和表現，決定著孩子之後的發展。

孩子沒有考取學校，可能跟老師有關係，但絕對不能將責任全部推給老師，作為家長，首先要反思自己是否盡到責任。

一味的將自己的責任推給他人的人，個人品行就有待考量，這樣的家庭很難教育出優秀的孩子。你說呢？

老師每天面對學生要說很多話，其中有誇獎孩子的和顏悅色，也有批評孩子的疾風暴雨，更有日常交流中的語重心長。老師和孩子們說的話，最怕的就是斷章取義理解，最好的辦法是綜合判斷。

我們都有一個喜歡，喜歡說某位老師好，某位老師不好。老師好和不好的標準，實際上是老師對待學生的態度是否負責，教學是否過硬，管理是否嚴格。越是所謂的好老師，在對孩子的管理中越有一些過激的言辭。多數家長能夠理解老師的良苦用心，也都心照不宣的接受老師的教育。

如題目中所問：孩子沒有考上私立學校，老實說“沒考上不怪老師，怪家長”。但拿這句話說事實際上沒有任何意義。一是不清楚老師在什麼情況下說這樣的話；二是不知道家長如何教育管理孩子；三是不明確孩子的成長背景如何?在“三不知”的情況下去談論對這句話的理解，大家只能說“老師說了一句大實話”。

任何班級裡學生的成績都有高下差異。造成差異的原因在於個體，不在於環境，所以，出現什麼樣的教學效果，都應該向自身找原因，不能一味的苛責老師。個人認為，在當下社會，應該提倡尊師重要，給與老師教育和管理學生的適度權利。對於出現問題就找老師、怨老師的現象，應該給予輿論譴責。