我覺得你應該去問孩子。什麼都想要，不懂得取捨，必定什麼都不會精（不排除天才）。

從這幾個課程看來，除了英語可以讓孩子多接觸，對他學習生活都會有很大幫助之外（在孩子不是特別抗拒學英語的情況下），其他的我覺得都是一些愛好興趣性的東西，隨便哪個都可以取捨。

也許題主可能覺得孩子多發展一些東西，多學習一些東西，私心可能會比較有面子，而且別人家的孩子都學了，自己家的也要什麼都會一點才會有底氣一點。但是題主忽略了一個問題，小時候學的興趣班大多不會發展成為職業，而且初高中學業一繁重，大多家長勢必會讓孩子多報幾個數理化輔導班，而不是興趣班，這時候往往興趣班就一個一個被放棄了，而選擇太多，可能也會遇到無法找出哪一個學的更好，可以保留下來的難題。

童年本來是應該快樂成長的，學習不是主要的任務，如果真的想讓孩子發展興趣愛好，那麼一個已經足夠，而且要遵從孩子的意願。給幾個選項，讓孩子自己選一個，那麼去學的時候也會更有精力，也不至於學這個學那個最後全部扔掉了，並且時間累積下來在這個方向可能還會有意想不到的效果。

這樣既能保證小時候能夠自由成長，也避免由於初高中以後的空餘時間不多，糾結不知道放棄多個興趣班其中的哪幾個。

身為家長自然都希望孩子聰明勤奮什麼都會，但是我們忘了一個出發點:那就是孩子開不開心。

現在的父母都想讓孩子多學一點東西，來豐富自己孩子的能力。看著各種各樣的培訓班，家長們就都想報給孩子學。而就像你說的，男孩子七週歲學了美術，書法，圍棋，英語，現在還報了暑假班籃球。這麼多學科，估計是大人也忙不過來。先不看孩子喜不喜歡，美術和英語學校裡面都有，可以不報。書法和圍棋，看孩子喜歡，而運動專案，可以有一項。接下來我們就可以從孩子的方面去選擇。

一直都說，愛好是最好的老師，但還是喜歡上一個東西，學起來就非常快，也非常有積極性。而孩子不喜歡的話，一味的報名 ，只會適得其反。可以讓孩子來選擇，讓孩子瞭解各個培訓班的情況和各個學科的內容。孩子就可以選擇自己喜歡的。

有些孩子，即使你全都跟他報了，也許沒有一項他喜歡的。或許他喜歡的是戶外運動，總之家長們可以讓孩子選擇的話，儘量讓孩子自己選擇。

實在要家長來選擇的話。而孩子又都喜歡，我們就可以看孩子缺乏什麼，就給孩子補什麼。這樣就能很好的讓孩子成長起來。我們也可以給孩子講解這些課程，給自身帶來的幫助。孩子透過這些，可以更好的瞭解這些學科的重要性。

總之，如果取捨的話，還是要綜合性的考慮。或者以孩子自己為準，當然也可以聽聽老師的建議老師也許也會了解孩子的一些學科偏差。

當下，參與各類興趣班成為了小學生生活的一部分，幾乎每位家長都給孩子們報了多門興趣課。

男孩子7歲，應該是在小學低齡段，其實好奇心與學習能力都非常強，正因為如此，家長們會樂意讓孩子們多嘗試。

實際上興趣課本來是學習生活的一種調劑品，在獲得快樂的同時讓孩子也能收穫一項本領。但是當興趣課開始佔據大量時間時，或許不僅僅是孩子，連大人們都可能覺得這樣的興趣課成為了一種壓力。

報課的出發點其實就是孩子。所以要解決這個問題，我們需要從孩子的角度出發。

很多時候我們不是因為孩子喜歡才去報班，而且聽到別人說這個班好，上這個開發孩子能力才去報名的。

事實上興趣才是最好的老師，不妨讓孩子自己去做做選擇，這樣的興趣課才能真正開發出孩子的潛力，同時他也會從中獲得真正的快樂，成功的喜悅也會讓孩子更幸福。

事實上有的興趣課並非上個一段時間就能馬上走立竿見影的效果，例如樂器與書畫方面的課，是需要長期積累才能看到效果的。

結合孩子的發展規律以及學業壓力，興趣課到了初中階段可能會有所刪減，那與其到了那個時候再半途而廢，我們在選擇時就更加要謹慎，結合第一條的興趣，為孩子設立真正有幫助，有價值的好課。

孩子們平時在學校讀書，週末寒暑假去外面讀興趣課，如果排的滿滿的，孩子和家長之間的溝通也就少了，這其實對於孩子的長遠發展是不利的。

父母與孩子之間還是需要經常溝通溝通，把內心的想法與困惑和家長交流，才能更好的成長起來。包括這個興趣課的取捨，也需要孩子與爸媽一起好好商量一下，才能做出做適應孩子身心發展的選擇。

總而言之，孩子的課餘生活應該要豐富多彩，興趣課是其中的一種形式，它不是洪水猛獸，也不是萬能靈藥，需要我們合理的去安排好，使用好。祝孩子能增長本領，快樂成長。