這倒不一定。八十年代甚至九十年代，有好多從農村考進清華、北大的學子，他們的父母就是“臉朝黃土背朝天”的農民，整天忙碌勞作，很難有讀書的時間。可他們生了並培養出了一個優秀的孩子。現在“寒門難出貴子”了。

當然不是。我的一個學生家裡是賣早餐、做快餐的，父母每天起貪黑，哪有空看書。另一個學生父母是農民，種桑養蠶。據說他小時候偷懶不想做農活，結果被家長一腳踢下田。

考上清華北大的學子，其父母都是勤勞的人，愛讀書，讀的也是社會這本書。

1、父母勤勞，孩子受感染，學習上努力，成績很好，考試清華了。好。

2、父母愛讀書（書本），孩子也愛讀書，成績好，上清華了，好。

3、父母不識字，想讓孩子識字，孩子挺懂事，成績好了，父母高興，進入清華了。

只能說，孩子懂事，知道幹什麼，能從父母身上學到優秀的品質，所以孩子上清華了。

4，當然也有例外，不贅述。

這個真是不一定。

我個人覺得他們之間沒有必然的聯絡。現實生活中，考上清華北大的學子，父母既有愛看書的人，也有大字不識的人，這些都不影響他們養育出清華北大學子。

那麼這些考取清華北大的學子，他們的父母都是什麼樣的人呢？仔細想想，我感覺主要有以下幾類：

1）自己不讀書，卻支援孩子讀書的人

這種父母本身可能文化水平也不高，但他們堅信讀書有用，讀書能夠改變命運。

因此，他們想方設法讓自己的孩子讀書，儘可能的多讀書，竭盡所能供應孩子讀書。

新東方創始人俞敏洪的母親李八妹就是這樣的一個典型。她沒有多少文化，但她很注重培養孩子，從小就給孩子買書看，想方設法為孩子找輔導老師，兒子一次、二次落榜名落孫山，但孩子第三次提出繼續復讀高考時，她依舊是義無反顧的支援。這才有了後來考上北大的俞敏洪。

2）愛讀書的父母

這類家長在清華北大學子的父母中佔的比例應該很可觀。

良好的家教，父母的耳濡目染，言傳身教，的確會對孩子的成長非常有利。

幾年前，我認識的一個女孩高分考取了北大，她的父母就屬於飽讀詩書的人，家裡有大量的藏書，而且她的父親非常的博學，有時候我們一起聊起來，感覺天文地理，文學詩詞等等懂得非常多，是個博覽群書的人。

3）生活中勤勞努力的人

記得去年曾經有一個雲南小夥走紅網路。他也是一個北大學子，只是他是在建築工地上收到的北大錄取通知書。

錄取通知書送達時，他正和父母還有上四年級的妹妹一起在建築工地上拌砂漿。

他的父親不識字，是母親唸的通知書給父親聽。

這是一個相當貧困的家庭，父母常年打零工為生，供養著好幾個孩子。生活的壓力，讓他們無暇讀書教育孩子，孩子更多的是靠自己的努力在求學。

綜上所述，父母自身的修養和素質固然重要，但更重要的是孩子自身的努力和不懈追求。孩子優秀，跟父母愛不愛讀書並沒有必然的關係。

我身邊好多北大清華的，我來給你分析分析哈。

第一種是家庭條件特別艱苦的，或者說是住在比較貧困的地區的，這種孩子特別勤奮，其中一個主要原因是在幼年的時候身邊的誘惑比較少，這種孩子很單純，父母的教育也很簡單，做個老實人，好好讀書，很多父母都是農村裡的，思想都很淳樸，但是比起其它人來說，他們渴望孩子可以成功改變命運，這是和村子裡其它人最大的區別。

第一種家庭的孩子通常從小讀書就很好，獲獎也會很多，相對也容易，考上好的高中以後，父母省吃儉用供他讀書，他也很珍惜，所以會把時間和精力全放在讀書上，體育還不錯，但是其它就會差一點，比如社會適應性，興趣愛好之類的。他們很多都會求比較穩定的工作，畢竟是衝破社會階層，立足比發展重要，性格比較穩，發展有一定侷限性但通常很穩定，比起他們的出身來說，是非常厲害的一群人。

第二種是中產家庭的孩子，這種家庭教育方式是各不一樣，有的是對孩子非常嚴厲，除了學習其它都不可以，花比較多的精力和錢在一些補習班上，全家都陪著孩子不看電視，沒有娛樂生活；有的對孩子非常寵愛，要什麼給什麼，只要成績好就行；還有一些父母是有正確的育兒觀念的，有比較高質量的陪伴和教育，會知道孩子成長過程中需要的知識，除了學習以外還會補充很多給孩子。

第二種家庭的孩子，層次比較良莠不齊，有的孩子在學術很厲害，有的賺錢很厲害，有的比較均衡，性格也都是各不相同，發展風險最大的是中產家庭的孩子。

第三種家庭就是根正苗紅， 父母是高階知識分子，或者是有一定社會身份的，非常注重孩子的教育和基礎，會從小帶孩子見很多市面，上一流的學校，旅行，競賽，出國短期學習等等，除了學校教育之外，家庭和社會的教育也是十分充足的。

第三種孩子的個人發展是最好的，他們在進入大學之前通常有非常明確的目標，性格發展也都很好，容易交到朋友，也會得到教授的喜愛，父母給的支援以及社會資源非常豐富，這些孩子的發展基本上都比較好。