處理好與家長的關係，是班主任所有繁重工作之中重要的一環，也是關鍵的一環，但也是所有工作中最難的一項。有時候班主任把班上的所有工作的做得非常好了，但是，如果跟家長之間的關係處理不好，往往會功虧一簣。所以，作為一位班主任，要想把工作做得順心，舒心，就一定要處理好和家長的關係。

根據我多年的班主任工作經驗，我認為，要想做好班主任工作，要從以下幾個方面去做:

一、要從思想上改變，並付諸於行動。

思想上怎樣改變呢?我們的工作物件是孩子，孩子都是家長的寶貝，所以在我們平常的工作中，我們一定要真正做到關愛學生，平等地對待每一位學生。

班主任在處理班級日常事務時，一定要謹慎自己的言行，絕對不能出現歧視學生，用冷言冷語傷害學生，不公平對待學生等的言行，這是做老師的大忌。因為孩子們會把你平常在工作中的一言一行都看在眼裡，記在心裡。回到家了，他們會把這些跟家長說，家長就會根據孩子的言行判斷你這個班主任是不是好老師。任何家長都不會願意自己的孩子無端受委屈，更何況對方是孩子的班主任。

所以，你在學校班上的一言一行家長是一清二楚的，家長不用來學校，都已經清楚他孩子的班主任是一個怎樣的人。給家長留下不了好印象，讓家長否定了話，那麼接下來的班主任工作將會是舉步維艱了。

二、跟家長沒事要常溝通，孩子有事要先告知。

其實，這跟為人處世的道理是一樣的，平時都沒聯絡，有事求別人時才去找別人，這叫平時不燒香，臨時抱佛腳。跟家長打交道也是一樣的道理，平時有空要多跟家長聯絡，打電話也行，發信息也行，主要跟家長彙報孩子在學校的思想表現啊，學習表現啊，紀律表現啊，儘量挑好的方面說，多在家長面前表揚孩子，讓家長感受到老師對自己孩子的關心。這樣家長心裡也開心，孩子從家長口中聽到老師表揚自己，自信心也會倍增，更會慢慢喜歡上你這個班主任。所以，這一舉兩得的事，我們為什麼不多做呢？

其次，班主任如果發現孩子有異常，比如，學習態度變差了，成績有下滑的跡象，或者跟同學玩時受點小傷了等等。班主任如果發現這些事，一定要讓家長第一時間知道。特別是受點小傷，而且是孩子自己不小心弄傷的，有些老師就認為是小傷無大礙，就覺得沒必要告知家長了，其實，這是錯誤的想法。如果遇到這樣的事情時，班主任一定要在孩子放學回到家之前，先打電話告知家長。先告知家長，班主任工作就主動了。如果等孩子回到家跟家長講了，有些家長性格比較急躁的家長會直接打電話質問老師:為什麼孩子受傷了沒有打電話告訴他?這樣，班主任工作就被動了，就不好說話了。家長也會覺得這個班主任不夠關心、瞭解自己的孩子

三、重視家訪工作，及時做好特殊學生的家訪工作。

家訪工作，是班主任工作中必不可少的一項。不管是普訪，還是個別訪。班主任在直接面對家長時，更要表現出對孩子的關愛，同時也要表現出對孩子的重視。家訪也要以鼓勵孩子為主，多表揚少批評，不得已要批評孩子時，言辭也不要過於激烈，目的是讓學生意識到錯誤就可以了。

四、對於特殊學生，班主任更加要多關心。

班上有學生生病了或者受傷了，在家裡養病養傷時，班主任一定要打電話給家長過問，表現出老師對學生的關心，必要時也要上門進行家訪。讓家長感覺老師心中裝著孩子，關愛孩子，家長就會認同你這個班主任了。

總之，班主任要想和家長搞好關係，一定要做到主動，多溝通，多交流。有時候，人與人之間，問題、意見的產生往往只是因為缺乏溝通。其實只要說開了，有溝通了，很多事就不是事了。

班主任和家長的關係，應該是最好處理的關係。因為他們有著共同的目標：把孩子培養成才。但在實際的生活中。家長和班主任之間，卻會產生一些矛盾，其主要原因就是缺乏溝通。

每個人在教育孩子的問題上，觀點都可能有所不同。老師每天面對的是幾十個學生，處理問題、教育學生需顧全權大局。有的時候也難免有做的不到位的地方。家長如果有意見可以主動和老師溝通。而老師也應該認真傾聽家長的意見，不斷的完善自己。大家的出發點是一致的，所以也沒有什麼矛盾是調和不了的。

如果你是一位班主任，作為同行想和你說幾句：當班主任真的很不容易，同行最能體會。但是，既然做了，我們就要做好。我的一個同事就是一位非常優秀的班主任。她會關注到每一個孩子。幫助每個孩子制定自己的小目標，讓他們在班裡都有存在感、成就感。她班裡有一個孩子成績非常差。一開始，班裡同學都瞧不起他。但是同事非常關心他，鼓勵他：“雖然你的成績不是最好的，但你要成為班裡最勤奮，最認真的人。”並且幫他制定計劃，還讓他監督班裡的書桌擺放。孩子覺得老師非常關心，看重自己，也變得非常努力，認真負責起來。慢慢地，同學們也都轉變了對他的看法。這樣的例子還有很多。遇到這樣的老師是孩子的榮幸，而孩子們也會更愛老師。回到家裡，肯定和家長說的都是老師的好。這種情況下，家長肯定會和班主任非常配合的。他們之間的溝通沒有任何障礙。

我們不容易改變別人，但我們可以做好自己。只要我們真心付出，相信家長們一定會理解。