最近“磨耳朵”很流行，知道什麼是“磨耳朵”嗎？
就是聽力輸入，是兒童英語啟蒙的法寶。
可是有寶媽媽卻很擔憂心，因為磨耳朵都很久了，孩子僅僅說出這個單詞，然後就開始有疑問了，“磨耳朵”對孩子真的有幫助嗎？
我覺得，我們首先要弄明白是“磨耳朵”為了啥？
其實目的很明確，就是培養孩子的音素意識，聽音辨音能力。
學習任何一門語言，最關鍵的都是學習這種語言的聲音。
想想我們的孩子是怎麼學會說話的呢？
孩子在會說話之前，儲存了大量的聲音訊號在大腦中，不斷積累，到一定程度，在具體的場景中孩子就能夠自己說出來了。
所以，讓孩子“磨耳朵”真的有必要。
為什麼會感覺沒有效果呢?
一、我們必須遵循語言的發展規律和孩子，生理和心理發展規律進行“磨耳朵”。
1、培養孩子對英語的好感度，熟悉英語的語音語調
孩子的語感敏感期大約1歲左右開始，這時我們讓孩子聽英語兒歌童謠。
音樂與節奏促進大腦、耳朵對語音聲音的辨別，聽大量英語歌謠童謠就是鍛鍊語言節奏能力，節奏感十分強的歌謠，能夠有助掌握流暢、優美的英語語音語調，把握地道的英語韻律，達到培養英語語感的作用。
特別還要指出這個時期，也是孩子動作的敏感期，所以除了光聽朗朗上口的兒歌童謠以外，讓孩子在歡快的歌聲當中用耳朵，用眼睛，用動作來學英語，讓孩子在聽歌曲,做動作遊戲的全身肢體的作用下自然習得英語。
2、有意義的輸入，建立影象和聲音直接對應的關係
學習英語需要有意義可理解性的收入，所以我們要為孩子提供語言環境，幫助孩子實現可理解性的輸入。
（1）有意義的輸入，動畫片來幫忙
看動畫片的目的，是希望孩子把畫面和語言結合起來，能理解才是有意義的輸入。
孩子在日常生活中，容易碰上和動畫片對應的情景，孩子的英語思維就這樣建立起來了。
我知道大家有一種感覺，只要孩子沉浸在動畫片裡，英語就OK了。
我要提醒大家，我們還要再做一點工作，選擇和動畫片配套的音訊和繪本，這才是有效利用動畫片的理解意義的輔助功能。
（2）有意義的輸入，自然拼讀來幫忙
兒童的主要精力要花在外語聲音的掌握上，單詞不是由字母組成的，而是由音組成的，而音是字母或字母組合組成的，在單詞和字母之間多了一個音，就是這個音才讓孩子能夠見詞就讀，聽詞就會拼。
學習自然拼讀，可以讓孩子獲得語音意識和音素意識，而靠耳朵聽來鍛鍊是關鍵。
按照Phoeniic的理念，這個“磨耳朵”主要就是26個字母音，英語單詞、音節，音素級別的語音意識的訓練；再到拼讀意識的訓練；然後利用配套韻律詩，繪本、分級書，以及相應的音訊，點讀資源，來獲得聽力理解能力的訓練；還要同步訓練高頻詞，讓孩子做到條件反射；最後才能夠為口語和閱讀做準備。
二、要真正做到有效“磨耳朵”，我們還應該重視以下幾個方面
1、重複是學習語言的利器
在實際過程中，孩子們往往不會按照媽媽們的想法行事。孩子有時會很固執，總是聽一段或一首歌謠或繪本，媽媽們費力九牛二虎之力都沒用，就要聽自己喜歡的。
這時媽媽們一定不要著急，或是焦慮，重複就是學語言的利器，孩子就是透過反覆來強化達到內化語言。
這可是該高興的事，我們還要儘量創造重複的條件。
2、不做中文說明
在英語啟蒙過程中媽媽們總擔心孩子不懂中文意思，總想幫幫忙，千萬忍住，別幫忙。
英語學習就是需要一個情境對應，讓孩子在情境中理解。
想一想小時候媽媽們講的睡前故事，又有多少是孩子不懂的呢？
孩子們還是聽得津津有味吧！
3、不急於輸出
在早期的泛聽過程中我們要抱著一顆平常心，不求輸出。
其實學一門語言，把一門語言學好真的不容易。
孩子學習語言還有一個沉默期，不同孩子的沉默期時間不同，有的長一點，有的短一點，關鍵是我們是要給孩子創造一個家庭語言環境，讓孩子自然習得語言。
我們就這樣以平常心去對待，把“磨耳”當成孩子一個習慣，不以輸出為標準。
4、合理安排“磨耳朵”時間
合理安排磨耳朵時間，可以養成每天聽英語的習慣。
各個年齡段的孩子專注時間不同，但普遍不會太長。
英語英語啟蒙怎麼樣巧用孩子專注時間呢？
大家建立一個專屬時間和邊角時間。
專屬時間：可以是吃過飯洗過澡或睡覺前，固定看動畫片和睡前讀故事
邊角時間：生活中一切時間（起床前、上學路上、回家路上、洗澡時間、玩玩具的時間），聽歌謠、對應動畫片音訊。
巧用這兩個時間“磨耳朵”，英語啟蒙事半功倍！
最近“磨耳朵”很流行，知道什麼是“磨耳朵”嗎？
就是聽力輸入，是兒童英語啟蒙的法寶。
可是有寶媽媽卻很擔憂心，因為磨耳朵都很久了，孩子僅僅說出這個單詞，然後就開始有疑問了，“磨耳朵”對孩子真的有幫助嗎？
我覺得，我們首先要弄明白是“磨耳朵”為了啥？
其實目的很明確，就是培養孩子的音素意識，聽音辨音能力。
學習任何一門語言，最關鍵的都是學習這種語言的聲音。
想想我們的孩子是怎麼學會說話的呢？
孩子在會說話之前，儲存了大量的聲音訊號在大腦中，不斷積累，到一定程度，在具體的場景中孩子就能夠自己說出來了。
所以，讓孩子“磨耳朵”真的有必要。
為什麼會感覺沒有效果呢?
一、我們必須遵循語言的發展規律和孩子，生理和心理發展規律進行“磨耳朵”。
1、培養孩子對英語的好感度，熟悉英語的語音語調
孩子的語感敏感期大約1歲左右開始，這時我們讓孩子聽英語兒歌童謠。
音樂與節奏促進大腦、耳朵對語音聲音的辨別，聽大量英語歌謠童謠就是鍛鍊語言節奏能力，節奏感十分強的歌謠，能夠有助掌握流暢、優美的英語語音語調，把握地道的英語韻律，達到培養英語語感的作用。
特別還要指出這個時期，也是孩子動作的敏感期，所以除了光聽朗朗上口的兒歌童謠以外，讓孩子在歡快的歌聲當中用耳朵，用眼睛，用動作來學英語，讓孩子在聽歌曲,做動作遊戲的全身肢體的作用下自然習得英語。
2、有意義的輸入，建立影象和聲音直接對應的關係
學習英語需要有意義可理解性的收入，所以我們要為孩子提供語言環境，幫助孩子實現可理解性的輸入。
（1）有意義的輸入，動畫片來幫忙
看動畫片的目的，是希望孩子把畫面和語言結合起來，能理解才是有意義的輸入。
孩子在日常生活中，容易碰上和動畫片對應的情景，孩子的英語思維就這樣建立起來了。
我知道大家有一種感覺，只要孩子沉浸在動畫片裡，英語就OK了。
我要提醒大家，我們還要再做一點工作，選擇和動畫片配套的音訊和繪本，這才是有效利用動畫片的理解意義的輔助功能。
（2）有意義的輸入，自然拼讀來幫忙
兒童的主要精力要花在外語聲音的掌握上，單詞不是由字母組成的，而是由音組成的，而音是字母或字母組合組成的，在單詞和字母之間多了一個音，就是這個音才讓孩子能夠見詞就讀，聽詞就會拼。
學習自然拼讀，可以讓孩子獲得語音意識和音素意識，而靠耳朵聽來鍛鍊是關鍵。
按照Phoeniic的理念，這個“磨耳朵”主要就是26個字母音，英語單詞、音節，音素級別的語音意識的訓練；再到拼讀意識的訓練；然後利用配套韻律詩，繪本、分級書，以及相應的音訊，點讀資源，來獲得聽力理解能力的訓練；還要同步訓練高頻詞，讓孩子做到條件反射；最後才能夠為口語和閱讀做準備。
二、要真正做到有效“磨耳朵”，我們還應該重視以下幾個方面
1、重複是學習語言的利器
在實際過程中，孩子們往往不會按照媽媽們的想法行事。孩子有時會很固執，總是聽一段或一首歌謠或繪本，媽媽們費力九牛二虎之力都沒用，就要聽自己喜歡的。
這時媽媽們一定不要著急，或是焦慮，重複就是學語言的利器，孩子就是透過反覆來強化達到內化語言。
這可是該高興的事，我們還要儘量創造重複的條件。
2、不做中文說明
在英語啟蒙過程中媽媽們總擔心孩子不懂中文意思，總想幫幫忙，千萬忍住，別幫忙。
英語學習就是需要一個情境對應，讓孩子在情境中理解。
想一想小時候媽媽們講的睡前故事，又有多少是孩子不懂的呢？
孩子們還是聽得津津有味吧！
3、不急於輸出
在早期的泛聽過程中我們要抱著一顆平常心，不求輸出。
其實學一門語言，把一門語言學好真的不容易。
孩子學習語言還有一個沉默期，不同孩子的沉默期時間不同，有的長一點，有的短一點，關鍵是我們是要給孩子創造一個家庭語言環境，讓孩子自然習得語言。
我們就這樣以平常心去對待，把“磨耳”當成孩子一個習慣，不以輸出為標準。
4、合理安排“磨耳朵”時間
合理安排磨耳朵時間，可以養成每天聽英語的習慣。
各個年齡段的孩子專注時間不同，但普遍不會太長。
英語英語啟蒙怎麼樣巧用孩子專注時間呢？
大家建立一個專屬時間和邊角時間。
專屬時間：可以是吃過飯洗過澡或睡覺前，固定看動畫片和睡前讀故事
邊角時間：生活中一切時間（起床前、上學路上、回家路上、洗澡時間、玩玩具的時間），聽歌謠、對應動畫片音訊。
巧用這兩個時間“磨耳朵”，英語啟蒙事半功倍！