我做程式設計開發的，而且自己也有個三歲的小孩，之前就特地去關注了一下這方面。

我發現現在市場上這些少兒程式設計多如牛毛，水平也參差不齊。

我認為少兒程式設計培訓中，老師比課程重要。一個好的老師能夠讓小孩有興趣並且有好的習慣。而那些程式設計機構的老師，其實都是學渣，反正我是看不上。很可能經過幾個月的培訓就上崗了。我有個做產品測試的同事就在一個這種機構兼職，本身專科畢業，大學渣一個，至少我覺得習慣也不好，工作跟這方面也不搭噶，但是在培訓機構帶幾十個小孩學程式設計，我覺得是誤人子弟。

而具體的課程方面，其實少兒程式設計是為了培養小孩邏輯性思維。市場上這些說有，好像都有，效果好不好，好像還得看老師。好像沒有說光憑藉課程就能將小孩培養的好的。我感覺好像都差點意思。我也想過自己做，奈何水平有限，還沒有太好的想法。

一、遭遇起跑線恐慌，如何應對?

在人口眾多、優質教育資源稀缺的中國社會中，重視早期教育演化成一場“教育恐慌”，誠然，處在中國的社會大背景下，有著白熱化的升學競爭、有著激烈的社會比拼等等，但這些都不是家長之間焦慮情緒的主因。孩子在成長過程中有著各個成長階段的培養規律，只要遵循教育規律，適時培養孩子的學習興趣和能力，就能讓孩子快樂成長，而不是自小就一幅幅“苦行僧”面孔，壓力山大的樣子。其實家長們大可不必如此緊張恐慌，少兒程式設計的學習也正是如此，雖然家長們尤其是80後、90後家長們，有著教育焦慮也在情理之中，但是為孩子提供趣味性程式設計，讓孩子培養興趣並將程式設計作為一種愛好，才是少兒程式設計的正確開啟方式。

國際腦科學研究證實，孩子3-5歲正處於語言敏感期，這個階段是孩子學習語言的最佳時機，會比在其他時候學習起來更加容易。對於少兒程式設計的學習，也同樣是適用的。所以，3歲開始接觸程式設計學習是最合適的。在這一時期，如果家長能讓孩子處在良好的程式設計環境中，孩子便可以輕鬆自如地掌握程式設計的學習方法及學習興趣。

而且在學習少兒程式設計的過程中，家長也要為孩子把好關，做嚴格自律的家長。愛玩是孩子天性，他們容易畏懼困難，但也更有可塑性;所以家長可以擔負起幫助孩子養成良好的習慣的責任。拿學程式設計這件事來說，絕不可以幾分鐘熱度，過了新鮮勁就放棄了，家長也不應該放任自流，要持之以恆地幫助孩子堅持下去，特別是遇到瓶頸期和爬坡的階段，孩子因為遭遇困難挫折想放棄，這時候家長就要學會積極地引導了。

對那些想把孩子送到少兒程式設計培訓機構提升的家長來說，選一家最適合自己孩子的少兒程式設計機構至關重要。在眾多少兒程式設計教育機構中，有很多機構從不同視角出發，為孩子們提升少兒程式設計服務，但是隻有少數機構真正把這方面做得恰到好處。

慧出眾少兒機器人程式設計將傳統的科普知識教育拓展到實戰教育的層面，以觀察、實踐、假設、結論的科學教育方法，採用自主研發以及充滿樂趣與創意的課程體系，讓孩子由興趣逐步向實戰程式碼自然進階，並且透過寓教於樂的教學方式，全面提升孩子的邏輯思維、創造、溝通、合作、動手 、觀察認知等綜合能力。