首先看一下這個幼兒園老師是否有教師資格證，給人感覺不是教育，而是交易！別人都是兼職打工，這樣的學校好像就是兼職掙錢，怨不得家長對老師不信任不尊重。

所謂的全腦開發不知忽悠了多少華人與孩子，全腦開發不是教育，是標新立異譁眾取寵忽悠人的伎倆。這是商人利用家長對孩子的要求和希望，也就是利用家長的攀比跟風和焦慮心理，進行所謂的大腦開發。真正的教育家研究的不是孩子的全腦開發，而是孩子的潛質的開發和素質的培養，考上清華北大的學生沒有一個是因為全腦開發出來的，是根據素質教育的綜合能力來培養。就像以前的快速提高分，快速考大學，快速進入前幾名等等所謂的快速教育方法論，現在這種聲音被家長和孩子逐漸拋棄，不過這種聲音還在不停的吆喝叫賣，還是有人願意掏錢的嘛，套路越深，家長越感興趣，掏錢越利索，這是和教育理念相違背的商業套路而已。

商人和家長，拿著孩子的青春時光做遊戲，充當著一個願打一個願挨的角色，商人賺得盆滿缽滿，孩子也沒有考上大學，結果是家長人財兩空。

幼兒園孩子的大腦發育還很稚嫩，就開始對孩子全腦開發啦？純屬拿著孩子的生命當兒戲。為什麼家長對老師不信任不尊重，這樣的老師就沒有負責任的做教育工作，而是拿著孩子做商業運作，以利益收入為目的，能把孩子教育好，就是一種對教育的諷刺。這樣的老師損害了教師形象，影響教育工作的有效開展，結果是，老師掙到錢了，家長和孩子卻沒有任何收效，日積月累，造成家長對老師的不信任不尊重。

家長不要攀比跟風焦慮不安，家長要了解自己孩子綜合能力，更要知道什麼是真正的教育概念，才不會被人輕易給忽悠了，也許你有錢，最可悲的是最後人財兩空。沒有錢可以再收穫，如果孩子失去了成長機會，就永遠成為不光彩的過去！

現在的早教班親子班比比皆是為什麼這麼火呢，我認為，從孩子的大腦發展科學依據來說，其實越早給孩子進行全腦潛能開發引導，對孩子本身的發展肯定是有益無害的，因為幼兒期是孩子的黃金時期，同時孩子的學習方式都是無意識吸收，海納百川也不足為過，但這種刺激必須是正面積極的，好的刺激才能激發出好的大腦。其實對於類似的問題，我們的祖先早有定論俗話說得好三歲看到老，雖然有些片面，但是也足以說明，要在孩子重要時期的做好早期教育基礎是非常重要與關鍵的。先不說孩子在嬰幼兒時期大腦發育有多快或者多迅速，至少在這人生最為重要的時期，陪孩子慢慢成長，一同學習進步，和孩子一同感受生命的每一個點滴變化，是任何金錢或者權利都換取不來的，孩子粘黏父母的時間也就只有那麼短短几年。在這重要時間內為孩子奠定良好的性格、品性、習慣等等。多年以來的性格塑造、關鍵時刻的指路引導，孩童時期，他們眼界沒有我們寬。你不培養，孩子可能就沒特長。我們能做的，就是送孩子走到我們能力範圍內，最遠的地方。從某種意義上來說，個人覺得寶寶們只要上過早教課和沒上過早教課的孩子，從各方面都會看到彼此孩子之間的差異，同樣的玩遊戲，去遊樂場是玩，去商場也是玩，去早教中心同樣也是玩，唯一不同的是他們玩的方式更系統、專業、有針對性，寶寶們的收穫也能最大化。全腦教育非常重要可以為孩子甚至我們開啟一扇新世界的大門，都看過最強大腦，除了天才天賦異稟之外，同時家庭教育環境也是非常重要的因素，如果時間和財力都允許的情況下全腦課，還是很有必要上的，因為只有大腦容量構建好了，孩子的學習能力及吸收能力才能更好！眼界才能更寬。

其實早在很多年前，所謂的右腦開發和全腦開發都已經被認為沒有科學依據，像日本著名的右腦全腦開發專家七田真就被日本人定義為騙子。而即便是到現在，全國在進行右腦開發、全腦開發的教育公司遍地都是，甚至他們自身都沒有認識到，這是一種偽科學。而像七田真的右腦開發、全腦開發的出版物，隨便在網上一搜都可以搜到一大堆，還都是正規出版社引進出版的。

所以，作為家長還是應該關注國際前沿的教育動態，這樣可以少交很多智商稅。其實教育研究的推進是非常快的，而我們相當多的家長的教育理念可能還停留在十幾年前，甚至幾十年前，這就必然會導致我們在教育上走上一條完全偏離的道路。

我兒子不到兩歲就上了全腦開發的課，是小課最多的時候兩個人，就是帶著玩遊戲，看閃卡，拼積木，回答一些問題等等！挺好玩的。很多小朋友一起上不知道會是什麼情況，主要是大家要是都報了，你家的寶不能參與，會不會對心理有影響。

全腦開發課每學期二千元，這是幼兒園成功開發了一項理財專案。幼兒是天生施展玩耍，調皮，想象，無情地享受著父母，奶奶，爺爺，姥姥，姥爺寵愛的時候，幼兒園推出天價全腦兒童開發專案，就是看中孩子被全家庭寵愛，都希望孩子長大了出人頭地，成材。我認為家長花錢讓孩子去學全腦開發沒有必要，讓孩子學一點有趣的東西就行了，這樣孩子也不累，不要從小就給孩子套上鎖。人生幾十年孩子應該享受美好童年的生活，，，，，！

現在的這種現象很多，各種傅導班，小孩子還有童年時光嗎，玩是孩子們的天性，現在的教育是把小孩子早早的成熟了，這樣好嗎？