可以根據自身孩子的情況來決定，孩子如果是學霸就完全沒有必要補課，如果孩子成績中上游考慮到升學這些還是可以根據孩子的意願去補課的。最好是選大一點，設點多一些的培訓學校，成實外.嘉祥都還是不錯的，樓主可以都去諮詢一下，比對一下。

有沒有必要自己衡量。

暑假剛過，一個家長剛把孩子送進實驗初中，初中的班主任做了一個調查，班級裡50名學生有多少參加暑假輔導班的，結果有46人，這是個真實的情況，而且補課的學生都是成績非常好。另外，高考過後，一所重點高中裡考上985、211名牌大學的大部分學生從小學就在補奧數、英語，這根本不是什麼秘密，越優秀的孩子越努力。成績好的都在那麼努力，請問你的孩子該怎麼做。

孩子週末上培訓班，我認為是有這個必要，特別是奧數、英語、科學之類的課程孩子還是要打好基礎，可是有時候在學校裡，老師不可能講的那麼透徹、深奧，要兼顧成績差一點的同學，因此優秀的孩子如果想要取得更大的進步就要上培訓班學習。

每位家長都要根據自己孩子的實際情況補差補缺，進培訓班也許不是成績進步的最好選擇，但是如果沒有其他選擇，還是根據需要給孩子適當的培訓。

看孩子的情況和意願，畢竟每個孩子的情況都是不同的。

首先，要了解孩子的情況:

如果孩子有薄弱的學科，可以考慮孩子去培訓班，或者孩子覺得需要去的時候可以報一個，別人的孩子與自己的孩子學習成績不同，薄弱環節不同，比如你的孩子自己學習習慣和學習態度很好，自己完全能搞定學習的事情，這肯定是不用去的呀。

其次，不能盲目跟從。

家長為了孩子焦慮的心態完全可以理解，怕別人家的孩子超過自己家的孩子。但是盲目跟從他人，並沒有什麼作用，這就好比孩子感冒了，家長很著急，看著別人家的孩子發燒了，吃發燒藥，認為都是生病，所以也給自己家孩子吃了發燒藥一樣，這會起到反作用的，孩子被強迫去了補課班，部分孩子可能會由於被強迫而失去了對學習的興趣，學習成績反而下降了。

下面我說一些個人觀點:

我一向主張孩子要散養，要引導，要啟發，需不需要補課班這件事孩子自己完全可以決定，一方面，沒人比孩子自己更知道自己的情況，另一方面，這樣培養出來的孩子在社會上更好立足，由於他們事事自己決定，可以按照自己的心意活著，他們內心穩定，更有責任和擔當，當然他們也會犯錯，也可能會成績最終不好，但是他們能承擔這些後果，他們也可能會後悔，只是誰的人生不犯錯，誰的人生不後悔呢，給他們時間自然會成長！

你朋友的孩子週末在上培訓班，至少你朋友覺得是有必要的。至於其他家的孩子有沒有必要，我覺得應該視每個孩子的不同情況來決定。

課外培訓班大體包括藝術類特長類、訓練養成類和文化課培訓類等，這個要根據不同的情況來選擇。盲目跟風不可取，因為孩子的成長只有一次，浪費了金錢不說，耽誤了孩子學習的黃金時期。想讓孩子成才的心理可以理解，但是也不能強迫孩子上培訓班，避免造成孩子厭學的情緒，家長要耐心的根據孩子情況去選擇，正確的去引導孩子對待課外培訓班。

我認為，如果情況允許給孩子上課外培訓班還是有必要的，重在你怎麼選擇培訓班！

我是校外輔導機構的輔導老師，我認為學生週末上補習班應該根據學生的實際情況決定，家長可以評估一下孩子的學習狀態，如果孩子有以下的情況，才有必要上補習班。

1、學生學過的知識掌握的不好。

有的學生在學校上課的時候沒有集中注意力，內能跟上老師思路，或者由於一些情況，沒能聽懂和理解老師講授的內容，導致課後完成作業困難，平時考試檢測的時候成績偏低，這種情況延續較長時間而且透過自學無法改善。

2、學生的學習習慣不好。

有的學生由於種種原因在低年級的時候養成的學習習慣不好，比如寫作業的時候邊玩邊寫；學習的時候注意力不集中；課堂聽講的時候不夠活躍或者過於活躍等，這種狀態學生自己很難調整。

3、學生的某項學習技能偏低。

有的學生在低年級的時候基礎技能的訓練不夠，導致某項學習技能較弱，如計算能力偏低，閱讀理解能力偏低，總結歸納能力偏低……這些能力直接影響學生高年級知識的學習，家長和學生自己沒有辦法透過訓練提高。

如果出現上述的情況，學生才有必要參加週末的補習班，校外的輔導老師會根據學生的具體情況有針對性的教授學習方法，改善和提高學生的學習成績。

如果學生的自主學習能力較強，能夠主動的進行預習和複習，平時課上的聽課質量也比較高，可能由於一些原因導致考試成績不理想或者年級排名暫時退步，家長不用急著給孩子報補習班，找到影響孩子學習的因素，及時調整即可。

校外補習就像是醫院、診所，輔導老師針對孩子的情況改善、治療，所以大可不必有事沒事都把孩子送到補習班，畢竟現實生活中有個小感冒發燒我們也沒總往醫院跑吧！

孩子的世界應該是豐富多彩的，在學業之餘還是多陪伴他多讓他見識更廣闊的世界好，發現孩子的興趣點所在，在學業上的學習成績很重要，但努力學習的方向更重要。俗話說，選擇不對，努力全費。並不是不上補習班，孩子的成績就一定比上補習班的孩子成績差，智力以及孩子的全方面成長更重要，希望更多的家長能明白。

雖然說，不能讓孩子輸在起跑線上，但在我的概念中，週末一直都在補習班度過的孩子，一定不會非常快樂。

首先，孩子的天性一定是活潑好動，充滿新奇。他們感興趣的東西，一定千奇百怪。他們需要去探索大自然，需要看很多所謂“閒書”，需要去做很多運動，需要去交很多朋友……如果只是在補習班裡，好一點的話，或許他會擁有一個不錯的成績，差一點的話，或許他會因為繁重的學習任務而覺得壓力山大，甚至產生厭學情緒。

其次，最好的教育，不是在補習班，而是在家裡。有些家長覺得，想讓孩子習慣好、學習好，花錢送補習班就萬事大吉，但往往自己卻經常玩手機，打遊戲，或者打麻將等等。這樣對為孩子營造良好的學習環境非常不利。只有自己以身作則，並培養孩子的獨立性和自律性，才有可能從根源上解決問題。

要知道，真正的學霸都不是在補習班裡產生的。所以，為了孩子好，不僅僅是一句口號，更需要日積月累的影響和培養。

記住，自律才能他律！

沒辦法說好還是不好，這種做法無論對於孩子，還是家長來說，都是一種深深的無奈。

我們沒辦法改變制度，只能適應現行的教育制度。而且，如今的教育氛圍已經有了一些改觀，只不過大多數家長還是隨大流，並沒有真心投入育兒過程。即便是有想法、有科學育兒理念的家長，也很難與現實抗衡，比如要求孩子平時完成作業可以玩，或是可以發展自己的興趣愛好，但總歸還是要服從考試的“指揮棒”。從短期來看易於堅持，但長期的話，就很難踐行並堅持。所以，個人認為對孩子不好，確實也很難兌現對孩子的“好”。