首先感謝這位家長的提問，這個問題可能是經常困擾家長的一個問題。其實四歲這個年齡段的孩子喜歡聽好話，並且在舞臺上表演會有些緊張，放不開的情況，這些表現都是十分正常的，家長不用過於擔心。
我來分析一下原因，第一，我想請家長來反思一下，以往的教養的經歷，是不是總是喜歡誇孩子做事情的結果，而忽視了誇獎孩子對事情本身所付出的努力。比如有些家長總是特別喜歡誇孩子是最棒的，最厲害的，但往往很少會說孩子，這一次比上一次具體在某些方面進步了多少。家長可以試想一下，在自己的誇獎下，孩子會自然的認為自己已經是最棒了，不需要任何努力，一旦出現失敗和挫折，孩子就會懷疑自己的能力，就會接受不了。
第二，家長是不是總是要求孩子有完美的表現，也不願意接受孩子的不完美，或者說，家長本身就是完美主義者，做事情的時候對自己要求就是盡善盡美，那在這種環境耳濡目染之下，孩子也可能會變得懼怕失敗，和家長一樣是一個追求完美的人。從孩子的心理發展特徵來看，四歲的孩子會以自我為中心，並且喜歡聽好話，喜歡有掌控感，而且四到五歲的孩子想象力達到了人生的巔峰階段，他會根據以往的經驗，對事情可能發生的結果展開天馬行空的想象，所以孩子以前可能會因為沒有達到父母的預期，在上臺表演之後受到了責備，或者由於自己在臺上的表現沒有達到自己的心理預期而感到緊張不安，下一次就會有些拒絕上臺表演。針對這種情況，家長該如何應對呢？
我想到了以下兩個方面的建議，希望會對家長有所幫助。第一點，在誇孩子的時候，誇具體，誇過程，誇孩子的付出，誇孩子的進步。舉個例子，比如孩子歌唱的很好，家長可以試著這樣說：“孩子，媽媽覺得你很棒，因為你從會說話開始就特別喜歡唱歌。而且還總喜歡跟著音樂一起學。尤其是在上幼兒園以後，你還總是會請教你的音樂老師。你看，你在自己喜歡的事情上付出了很多的努力，並且唱的也越來越好。媽媽相信，如果你堅持努力練習，會有更大的進步。”這樣孩子就知道自己好的表現是透過自己的努力得來的，在遇到挫折之後，孩子也會自覺地反思一下，是不是之前的努力不夠多，做的還不夠好，而不會去懷疑自己是不是能力上存在著問題。這樣其實是在身體力行地培養孩子的成長型思維和抗挫折能力。
第二點建議，家長對於孩子在舞臺上的緊張和侷促不安應該持開放和接納的態度，試想家長作為成人，還有面對觀眾緊張的狀況，就不要過分的要求小小年紀的孩子了，家長應該發自內心的接受孩子的緊張，並且告訴孩子，這是每個人都會有的情緒，是十分正常的，沒有什麼可怕的。那在引導孩子接受自己情緒之後，父母可以接著抱著孩子給他正面的鼓勵，可以試著這樣說：“媽媽相信你可以做得到，媽媽會一直在舞臺下面給你加油。”又或者可以給孩子一個深深的吻，並且堅定的告訴他：“媽媽會陪你，看著你在舞臺上表演，為你加油鼓氣。”我相信家長會想出更好的詞語和更好的應對辦法，因為每一位父母都是最瞭解自己的孩子，應該知道用怎樣的方式去和孩子溝通和交流。總之，家長就是要讓孩子知道自己是孩子堅強的後盾，永遠都是。相信在家長的接納和鼓勵下，孩子也會越來越喜愛舞臺。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師
首先感謝這位家長的提問，這個問題可能是經常困擾家長的一個問題。其實四歲這個年齡段的孩子喜歡聽好話，並且在舞臺上表演會有些緊張，放不開的情況，這些表現都是十分正常的，家長不用過於擔心。
我來分析一下原因，第一，我想請家長來反思一下，以往的教養的經歷，是不是總是喜歡誇孩子做事情的結果，而忽視了誇獎孩子對事情本身所付出的努力。比如有些家長總是特別喜歡誇孩子是最棒的，最厲害的，但往往很少會說孩子，這一次比上一次具體在某些方面進步了多少。家長可以試想一下，在自己的誇獎下，孩子會自然的認為自己已經是最棒了，不需要任何努力，一旦出現失敗和挫折，孩子就會懷疑自己的能力，就會接受不了。
第二，家長是不是總是要求孩子有完美的表現，也不願意接受孩子的不完美，或者說，家長本身就是完美主義者，做事情的時候對自己要求就是盡善盡美，那在這種環境耳濡目染之下，孩子也可能會變得懼怕失敗，和家長一樣是一個追求完美的人。從孩子的心理發展特徵來看，四歲的孩子會以自我為中心，並且喜歡聽好話，喜歡有掌控感，而且四到五歲的孩子想象力達到了人生的巔峰階段，他會根據以往的經驗，對事情可能發生的結果展開天馬行空的想象，所以孩子以前可能會因為沒有達到父母的預期，在上臺表演之後受到了責備，或者由於自己在臺上的表現沒有達到自己的心理預期而感到緊張不安，下一次就會有些拒絕上臺表演。針對這種情況，家長該如何應對呢？
我想到了以下兩個方面的建議，希望會對家長有所幫助。第一點，在誇孩子的時候，誇具體，誇過程，誇孩子的付出，誇孩子的進步。舉個例子，比如孩子歌唱的很好，家長可以試著這樣說：“孩子，媽媽覺得你很棒，因為你從會說話開始就特別喜歡唱歌。而且還總喜歡跟著音樂一起學。尤其是在上幼兒園以後，你還總是會請教你的音樂老師。你看，你在自己喜歡的事情上付出了很多的努力，並且唱的也越來越好。媽媽相信，如果你堅持努力練習，會有更大的進步。”這樣孩子就知道自己好的表現是透過自己的努力得來的，在遇到挫折之後，孩子也會自覺地反思一下，是不是之前的努力不夠多，做的還不夠好，而不會去懷疑自己是不是能力上存在著問題。這樣其實是在身體力行地培養孩子的成長型思維和抗挫折能力。
第二點建議，家長對於孩子在舞臺上的緊張和侷促不安應該持開放和接納的態度，試想家長作為成人，還有面對觀眾緊張的狀況，就不要過分的要求小小年紀的孩子了，家長應該發自內心的接受孩子的緊張，並且告訴孩子，這是每個人都會有的情緒，是十分正常的，沒有什麼可怕的。那在引導孩子接受自己情緒之後，父母可以接著抱著孩子給他正面的鼓勵，可以試著這樣說：“媽媽相信你可以做得到，媽媽會一直在舞臺下面給你加油。”又或者可以給孩子一個深深的吻，並且堅定的告訴他：“媽媽會陪你，看著你在舞臺上表演，為你加油鼓氣。”我相信家長會想出更好的詞語和更好的應對辦法，因為每一位父母都是最瞭解自己的孩子，應該知道用怎樣的方式去和孩子溝通和交流。總之，家長就是要讓孩子知道自己是孩子堅強的後盾，永遠都是。相信在家長的接納和鼓勵下，孩子也會越來越喜愛舞臺。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師