我們知道在無數次計算中，用的非常多的是九九乘法口訣，它是計算的基礎，沒有它寸步難行。於是我們想到外華人是否有乘法口訣呢，答案是否定的。不過全世界都是一體的，人家用不用中國的乘法口訣呢？計算乘法他們又是怎麼辦的。小居下面略寫一二。

一、外華人是否有乘法口訣

記得小時候經常背九九乘法口訣，達到倒背如流的地步。後來想想這是特別重要的事情，以後的計算經常用到。

華人有的東西，外華人也會學的。只是不好學，因為語言不同，他們也會乘法口訣。中國漢字都是單音節，非常好背，朗朗上口。而外語多音節，例如3、7、21，three、seven、twenty-one.這樣是不是特別麻煩，對於小朋友來說是一種折磨。這樣的背誦方法還真不如默默記憶啊！

二、外華人計算乘法怎麼辦

簡單舉個例子，看看外華人怎麼計算的。例如12×12，看下圖。

用這種劃線發來計算的，是不是看懵了。我來介紹一下。1.按照計算題目出現的數字，畫出對應數量的直線，如黃色字型。2.將所有相交點分成區域，如圖所示，左右一般為小圓，中間是比較長的橢圓。3.數出每個區域的交點個數，按順序寫出，如果滿十要向前進一位。

大家覺得這個方法怎麼樣？是不是乘法口訣容易的多啊。

三、以中國文化而自豪

大家在崇洋媚外的時候是不是因為一個小小的乘法口訣而自豪呢；在瘋狂學習外語的時候是不是因為小小的乘法口訣而感受到漢字的博大精深和獨一無二之美。

乘法口訣沿用至今已又2000多年曆史了，我們還一直沿用下去，雖然我們的計算機超級棒了，對於學習，生活常用還是乘法口訣。乘法口訣背起來朗朗上口，小學生一點都不吃力。早在春秋、戰國的時候，《九九乘法歌訣》就已經開始流行起來了。西方文明古國的希臘和巴比倫，也有發明乘法表，比起中國的九九乘法表真是複雜多了。

最後想想中國的小學生數學比國外的強太多了，是不是得益於九九乘法口訣呢。這就是中國文化底蘊，讓我們處於不敗之地。

據我所知，沒有哪個國家有乘法口決，就算有也是簡單的，比如:畫線乘法...

外華人在現實生活中也並不常用，因為，他們允許使用計算器……

這邏輯很奇妙！沒有乘法口訣，就無法計算乘法了？你的擔心是多餘的。相對於國外死記乘法表，乘法口訣是乘法初認識比較高效的複述記憶方法，是我們文化的優勢。僅此而已，各國教材其他乘法學習的步驟是一樣的。我是王老師，專注於小學數學！小學二年級上冊開始接觸乘法，個人建議在學習乘法口訣時，應結合圖、式理解口訣的含義為前提，而不是盲目背誦。很多孩子也許學前就已經會背乘法口訣了，並不能說明孩子是數學天才。

當背誦四七二十八時，更要理解乘法同數累加的含義：7×4=7+7+7+7。所以要正確看待口訣的價值。比如很多背熟了乘法口訣確回答不出⭐×4=？所以不理解乘法口訣的意義，背的滾瓜爛熟也是無濟於事。

表內乘法是基礎，口訣記住了還是要多運用，我建議家長用百格計算表來加強孩子乘法口算的練習。可參照我的二年級趣味數學專欄的提供的模板。

學習更多好玩有趣的數學學習方法

外華人是有乘法口訣的，或者說是有乘法計算技巧的，不過與我們的九九乘法表相比，還是弱爆了。

比如印度乘法：

計算21×31。

先畫出來2條線代表20，空出一定的區域，再畫1條線代表1，照此，垂直的再畫出3條線代表30，空出一定區域後，再畫1條線代表1，至此，21和31就畫出來了，如下圖所示。

標記出線與線之間的交點。

再將圖形分成3個部分。

然後，將各個部分的交點數數出來，這樣，21×31的結果就是651。

實質上，這種乘法就是豎式乘法的一種變形，將圖形分成三個部分可以認為是分成了個位區、十位區和百位區，將交點數進行相加，實質上就是對應的豎式乘法中相應位數字的相加（如果這個和大於10，記得要進位）。

類似的還有格子乘法和箱式乘法，在我的抖音裡都有影片說明，原理和印度乘法，或者說和豎式乘法都是一樣的，只不過將其中的過程以圖形的方式展示出來，雖然表達的更加直觀，但無形中也增加了計算量，效率上比不上豎式乘法，也比不上中國古代的算籌乘法（算籌乘法和現在的豎式乘法已經非常非常相近了，都是用數字來直接表達，也是列成豎式的樣子，只不過數字放置的位置稍有不同，我的抖音裡也有影片說明）。

據說法國乘法的計算更為“笨拙”，這裡我就不展示了。

英文無邏輯性的語言註定數學學不好！比如11，按邏輯應如ten one，非得出個伊來文，就很難教小孩5+6為什是11了，還有13是：thirteen,30是thirty，也很難直觀區分十位數個位數，所以白人數學不好來源於無邏輯性的垃圾語言！