回覆列表
-
1 # 靈慧視角
-
2 # 速強畫說兒童教育
看問題描述，這孩子智力沒問題，倒是這孩子媽媽智商有問題，更嚴重的是，她將自己帶來的問題一股腦的推到孩子身上，形成惡性迴圈！我已體會到這可憐的孩子像燜在高壓鍋裡螃蟹，若家庭環境不改變，遲早有迫瘋的那一天！
一、成天擔心吊膽的孩子談不上正常學習我們都有體會，在一個平靜、安心的環境看書學習才有效率，才看得進【沒人能在不知什麼時候會暴發的火山口上能安心看書吧】
二、情緒化的媽媽給孩子極不安全感的環境1、私下給孩子做智慧測試【將問題焦點在孩子身上】。
2、夫妻輪流上陣責備孩子。
3、有問題總抱怨，負能量，別人和她聊天都累。
4、家裡沒收拾，像垃圾場似的
……
唉，可想象到孩子在這樣的環境中什麼學習。勉強上學，腦子也是亂的，記不住老師作業就太正常了。
三、小結同意問主的結論：孩子智力沒問題，家庭環境及親子關係的惡化導致孩子陰影，沒心思學習，記不住佈置的作業。
如果這媽媽真有心，可到學校瞭解一下孩子孩子的表現是不是也正常，還是神情恍惚。
這跟智力沒多大關係吧，跟孩子的學習習慣與學習方法學習態度有關係。因為：
一、孩子從一年級甚至更小的時候，家長就應該多培養孩子的獨立能力，到二年級了還弄不明白作業，可能是獨立能力差，離開了家長的“”貼切“”幫助，孩子可能就無法獨立弄清作業。
二、孩子的學習方法學習態度可能不是太好，隨著學習任務的加重，孩子無所適從，手忙腳亂的，自己做事沒有一點頭緒，自然就會出現弄不明白作業。
三、孩子做事不用心，對作業不太在意，自然就缺少主動性，如果真的用心了，二年級才有多少知識，還能弄不明白。
如果孩子實在記不明白作業，這時候家長要多和老師溝通，正確引導孩子，多陪伴孩子，幫助孩子克服困難，慢慢的孩子一定會有所好轉。