按理說八月初能夠趕上開學前過六週歲，也就可以九月一號開學讀一年級。至於是否需要延遲入學，那得看孩子具體情況。

如果孩子各方面都發展很好，有良好的自理能力和環境適應能力，不管是心智技能還是心理發展都達到了能適應小學生活的節奏，在融入新的班級這個圈子時，心理上要更加自信，而且，孩子之間，大家更喜歡與成熟、見識廣的孩子打交道..... 也有一定的學習接收能力，那麼孩子完全沒必要再等一年。

如果孩子比較膽怯，對知識性內容反應不夠敏感，那麼可以再讀一年幼兒園，然後利用這一年好好的有計劃有目標的培養鍛鍊一下。

而且也不能忽視孩子本人的意願，如果他的小夥伴都去一年級她還呆在幼兒園，也許他自己也不情願。

不管什麼時候一年級，家長都不能放置不管，都要跟緊，幫助孩子養成良好的學習習慣，那樣孩子就會更加輕鬆愉快的適應小學生活。

不用的。只要正常配合學校做好家庭教育即刻。年齡大點的孩子剛開始可能會有點優勢，但更關鍵的是孩子自身的習慣培養，只要在幼兒園時養成良好的習慣，是不會有問題的。

按照規定八月份的孩子已經年滿六歲，已經符合上學的年齡。

很多家長擔心自己孩子要是按正常的年齡入學的話可能是班裡年級最小的孩子了，擔心年齡小被別人欺負、自理能力或理解能力弱點，跟不上進度，時間長了，影響孩子的自信心，但是要是晚上一年的話可能又是班裡年齡最大的孩子了，會不會年紀太大，而且荒廢了一年的光陰。

這個想必是孩子出生在八月的家長在面臨小學馬上報名的家長最糾結的問題了！

想要解決問題，首先要找到問題出現在哪裡。而家長擔心的無外乎這個幾個方面

第一：孩子年級小，怕別的同學欺負自己孩子。

第二：五六歲的小孩子，差半歲，各方面的能力就會差很多。害怕跟不上學習進度，自信心受打擊。

第三：孩子正式學習，父母心態發生轉變，由幼兒園的無憂無慮轉化為“望子成龍”焦慮心態。

第四：擔心荒廢了整整一年的大好光陰。

第一個問題，其實家長完全不必擔心，首先孩子們只有五六歲，都沒有什麼壞心思，不會存在互相擠兌的現象。

而且都是剛剛進入一個完全陌生的環境，對周圍都存在敬畏的心態，主動惹事的娃娃很少的。而且一年級的老師第一件事就是普及班規、校規，其中最重要的一點就是尊老愛幼、互幫互助。對於老師的規定，一年級的新生們是絲毫不敢違背的，基本上不會有同學主動尋釁滋事的。如果真的出現這種情況，教會孩子向老師尋求幫助，老師不會坐視不管的。

第二個問題其實是最主要的問題。小學一二年級學習的知識很少，也很簡單！最主要的目的是培養的學習習慣和學習興趣。這個需要的不僅僅是依靠孩子在學校的學習，更主要的是父母在家的配合，及時督促和引導孩子。無論上學或者不上學，到了這個年齡都是需要以培養孩子的習慣為主了。男女的生理發育不同，就像男孩學說話比女孩晚一點一樣。小嬰兒差一個月都差別很大，五六歲的小孩子，差半歲，理解能力就差很多。要是孩子能力好，平時在家父母刻意的培養孩子良好的自理習慣，不用猶豫可以直接上的。如果要是覺得孩子吃力，但是家長能夠平時下功夫培養下孩子的習慣，孩子還是能夠跟上的，如果完全靠孩子自己的話，父母還是需要仔細考慮下的。

第三點就是需要父母們調整好自己的心態了！在幼兒階段，孩子是無憂無慮的，對於學習沒有一個硬性的指標，知識可學可不學，也沒有人進行對比或者評判！現在進入小學，要進行系統的量化學習，所有人學習同樣的知識，而且老師會對學習情況會進行打分評判，家長會擔心自己孩子突然進入這個狀態會不適應，擔心積極性、自信心受挫，甚至以後影響孩子的前途等等！家長的這份過分保護，讓孩子失去了大膽嘗試的精神，完全是適得其反的,記住一點,雛鷹在父母的保護下是不會展翅搏擊天空的！不要小瞧了現在孩子的智商，哪個娃娃不會鼓搗玩各種電子產品，十以為的加減法對孩子來說太簡單了！

最後一點，成長要循序漸進，根據孩子的身心發展狀況，給孩子提供相適應的教育方式，讓孩子健康愉悅的成長，只要孩子在成長的階段中不停的進步、學習對他有益的知識，這個是最重要的！因為無論是早上一年或者晚上一年，最終的目的不都是讓孩子能夠更健康的成長起來，學習更加順暢麼？

早上有早上的好處。孩子年齡早一些就上學，就會及早地養成良好的生活習慣。而如果待在家裡，家長由於捨不得和比較忙，對於孩子的教育就會疏忽，導致孩子養成不好的習慣。儘早養成好習慣，當然對孩子更好。

晚上有晚上的優勢。孩子年齡大一些，再送去學校，自主能力更強一些，膽子也會更大一些。有些孩子在學校裡，什麼都不敢做，也不敢和老師交流。等孩子年齡稍大一歲，情況就會好很多。

這就需要我們家長根據孩子的自身的情況合理進行斟酌考慮！

早上學，需要更加用心的引導孩子、耐心的交流、彌補孩子的差距！

晚上學，更需要父母在拉下的這一年去更用心的澆灌孩子，彌補這一年的空缺！