對於孤獨症兒童而言,具備耐心,愛心是最基本的,唯有如此才能與他們進行溝通,進而引導他們表達出真實需求與情感,所以在與孤獨症兒童溝通程中,有下列原則: 1、若發現他以不正確的方法使用器材或造成危險時,請立即教他正確的方法,千萬不要與他們開玩笑或指責他,漫罵他。

2、有時候他會因遺失了什麼或身體不舒服而大聲嚷叫,甚或緊張的不知所措而四處走動時,請先觀察,再問:"你要做什麼 ""你怎麼了 "然後再去幫他或教他解決問題的方法。

3、當孤獨症兒童和人玩遊戲時,一時不瞭解遊戲規則,不懂怎麼玩時,記得先以手勢和動作示範玩法,幫助他了解遊戲規則;萬一示範一次仍無法讓他了解,不妨多示範幾次,直到他了解為止。 4、有一類孤獨症兒童大部分的時間他不會主動去接近別人,缺乏與人相處的方法,有時還會喃喃自語,答非所問。

當你想和他溝通時,除了試著叫他的名字外,還要想辦法對住他的眼睛,如:蹲下你的身體,使雙方目光的水平一樣高,讓他知道你正和他講話。 5、如果孤獨症兒童對你或欲與他互動者的呼喚沒有反應動作時,我們可以用語言或手勢提醒他,但千萬記得不要替他做或為他先做。

如提醒他拿出某物而不是代他拿出來。 6、孤獨症兒童在某情境中,尤其在被他人干涉時,往往會因為情急之下而情緒失控,或者說出不恰當的話,此時我們千萬不要嘲笑他,要立即示範正確的行為並解釋讓他知道原因。

7、當孤獨症兒童出現鸚鵡式的模仿說話時,請重複他的話並將他所說的話轉變成疑問句,再詢問他的意思。 如當他模仿你說"喝果汁"時,你可以用疑問的語氣反問他:"你的意思是要喝果汁嗎 " 。

8、有另一類孤獨症兒童會主動找人對談,但內容重複或不恰當,無法表達他想與人建立某關係之需求,要記得儘量善意響應他,並且引導他話題及繼續對談之技巧。 還有以下： 1、說話時應面對孩子，維持雙方眼神的接觸。

2、溝通前先取得孩子的注意，如呼喚孩子的名字或提高聲調 。3、說話時，速度不宜過快，句子應儘量簡化。4、所談論話題應儘量圍繞眼前所做或正做的事情。　　 5、說話時多加入手勢和動作配合所談內容令抽象的話題變得淺顯易懂，一次內容不要太多。

　　 6、孩子主動響應時，父母應報以微笑，撫摸，豎起拇指，親吻等 ，以鼓勵並強 化孩子的行為。 　　 7、正常兒童帶領溝通，跟隨他們的興趣和意願，讓孩子學會觀察，等等及聆聽。

　　 8、用好的溝通技巧給予他們更多的語言刺激。技巧包括如下：（1）簡單明瞭地解釋孩子不明白的事物（2）延伸孩子說的話，加入新的詞彙和相關資料。例如孩子說：推車車，媽媽可加入說：推紅色的車車。

（3）擴充套件或完善孩子所說和話，不加入新的詞彙及相關資料，只為重組孩子所說的話，使之內容更加完善。例如孩子說：水水給。媽媽說，水水給媽媽/爸爸/哥哥。（4）命名孩子正在玩的玩具或凝視的物件，讓他們學習物件的名稱。

（5）描述四周環境正在發生的事情或形容自己孩子正在做的事情。 （6）使用恰當的問句，給孩子機會。

當遇到有些自閉症的兒童，我們不要激化他，而是用平和的口氣和他商量，讓他慢慢的開啟心扉，如果一遍不可以，我們可以兩遍三遍十遍，一直持續下去，相信寶寶一定會被我們的真誠感動。接受我們和我們說話做遊戲，引導孩子和正常孩子一樣交流，在長時間的鍛鍊下，我相信，自閉症的孩子也可以恢復正常，像正常孩子一樣健康快樂的生活。

首先家長需要掌握以下幾個要點，才能更好走進自閉症兒童的世界裡。此外家長需要清楚雖然遊戲對於自閉症兒童的康復有一定的效果，但是不同兒童是需要採用非單一的遊戲形式的，適不適合，需要斟酌遊戲的玩法和規則，需要將高功能自閉症兒童的遊戲與低功能自閉症兒童的遊戲區別開，針對性設計不同的遊戲規則方案。

1、需要清楚怎樣才能在遊戲中創造機會來引導自閉症兒童進行“語言表達”、“注意訓練”、“社交活動”等等；

2、需要了解你想要改善的自閉症兒童的“興趣和關注點”是什麼，針對性引導其去參與活動；

3、 在遊戲過程當中，家長需要學會採用輔助、示範以及強化等策略，幫助自閉症兒童持續發展以及保持互動的狀態；

此外部分家長要注意採用的遊戲要循序漸進，有始有終的進行，儘量避免在遊戲中過於注重對自閉症兒童進行干預的目的，從而忽略了遊戲的真正內涵，使其失去了遊戲的樂趣而不配合。並且要注意的是，家長的情緒不要操之過急，而忽略了遊戲的連貫性及持續性，畢竟想要將遊戲作為一種教學方式就要循序漸進，有始有終的進行，否則就會違背了遊戲的功能及趣味，引起兒童反感。

最後家長也需要注意，有時候一個簡單的遊戲可能需要他學習很久，甚至會對其情緒造成負面的影響。這時候家長需要多予以鼓勵與支援，創造融洽的氣氛，讓他們放鬆，因為把握孩子的行為情緒，才能使自閉症兒童有可觀的進步，為家長進一步干預提供了良好的條件。