別說話，別鬧騰，別影響其他同學學習，在現有基礎上儘可能的多學點東西！老師在精力允許的情況下儘可能的多一些關注、關心！

差生產生的原因有很多，只要他們儘自己所能去學習能學會的知識就行。再者如果不學，自己嗨就好，不要去影響其他的同學，老師不是神仙，他們沒有能力把所有的孩子都教育好，人各有志，人各有命。服刑人員還免不了幾進宮，何況是這些孩子們，老師們，調整心態，深呼吸，一切都不是問題。

事實是我就是一名老師。我對差生的要求是，你可以分數不用很好，但你一定要有上進心，願意付出努力。不能自暴自棄，不能違背紀律與道德原則。

如果你是一名老師，你對班級的差生有什麼要求。

如果我是一名老師，對班級裡差生要放低要求。這裡的差生，我想就是學習成績不好的學生吧。我感覺讀書並不是人人都能學好的。有的天生就是讀書的料，有的天生就不識書。對不識書的人，你就要花費很多時間，甚至和他鬥智，鬥勇。想盡一切辦法，把他領進知識的海洋

就像每一朵花都有花期一樣，有的花期早，有的花期晚。對於花期晚的花，一定要有耐心。拿一些簡單的題目，例如背唐詩。做簡單的運算題。教他簡單好記的幾個字。讓他能流利的朗讀課文。讓他做事有成就感。多鼓勵，多引領他。還要讓班裡學習好的同學，一對一的幫扶。讓他不和別人比，只和自己比。看他一段時間裡，有沒有進步。多鼓勵，勤督促。

善於發現孩子的長處，因勢利導。多表揚，勤溝通。經常和他嘮家常，找準他不愛學習的原因，想辦法解決。其實每個孩子心中都有想學好的慾望，把這慾望調動出來，有些問題就好解決了。讓他和老師拉近距離。如果他有困難，首先幫助他，讓他對老師有親近感。這樣提高成績就快了。師生一回，都是緣分。一定要儘自己所能去幫助他，絕不輕易放棄每個孩子，不管他怎麼令人操心。都像對待自己的孩子一樣。永遠心中有愛。讓愛的光芒照亮每個孩子前進的路。

不用如果，我就是一名老師，而且我現在所教的班是平行班，班裡的差生很多，對待差生，我感覺真的很無奈。

差生之所以差，就是因為他們學習成績差，品德差，習慣差。而且這些是惡性迴圈，互相影響的。班裡有這樣一名學生，他整天上課睡覺，下課胡鬧。老師管他，他還不聽話，老師說他，他還不樂意。學校裡採取了一個措施，就是對於違紀的學生扣分，扣到一定的程度，要請家長來協助教育孩子。但是這名學生，他在需要請家長的時候，他竟然說他不想念書。原來這名學生，他的家長離婚了，他爸爸不管他，他自己很自卑，形成了很強的叛逆性格，他媽媽又沒有辦法管他，這樣孩子就墮落了。即使老師有心好好教育他，他也聽不進去，而且他功課落下的很多，考試經常得不到多少分數。我一直想對這位學生說家庭的不幸，不是你造成的，但是你自甘墮落，這就是你的不對了，只有堅強的人才會高貴，只有堅強的人，才會有自尊。

班級裡還有這樣一位學生。他本來學習還不算太差。但是這位學生他自己的行為習慣和道德品質都相當差，表現為上課的時候愛咋咋呼呼的鬧騰，譁眾取寵，公開說髒話，老師教育他他就跟老師犟嘴，整個課堂上唇槍舌劍，你來我往，弄得不亦樂乎。而且這個學生還有一個不好的品質就是，他不承認錯誤，也不接受老師的教育。老師如果說他哪錯了，他就犟嘴，他就為自己開脫，總之似乎老師是在沒事兒和他對著幹。他總認為老師對他有意見，在懲治他。其實老師們說起他，都煩的夠夠的。有一次他違反了學校紀律，被開回家了，但是沒有過兩天他又回來了，問他理由，原來是他的家長又找了學校裡的人，好說歹說，直接又把他給送回來了。家長也是拿他沒辦法了。對於這樣的學生，我真想跟他，你缺乏對老師最起碼的尊敬，這簡直就不是一個學生所應具有的行為。

班裡還有兩位學生，一位學生據說神經有毛病，整天上課的時候到處亂跑，即使是上課，他隨便說話，隨便下座位，隨便交頭接耳。有一次學校裡考試，我看見她在學校的牆根兒那個地方蹲著，百無聊賴的樣子。另外一位學生，上課就睡覺，你叫他起來，他就趾高氣揚的，昂首闊步的去上廁所。這樣來來回回，幾趟，班裡整個兒就亂了。這兩個學生一開始的時候還能夠在班裡待下去，後來學校嚴格管理了，違紀學生要請家長來協助管理，扣夠了分數就直接開回家反省，他們倒好，直接收拾東西回家了，不再念了。對於他們我想說，學習需要的是專心，努力，刻苦，上進，這些你都不具備，回家也許是你迫不得已的明智選擇。

沒有哪一個老師會心甘情願的放棄一個學生。即使他是一個學習成績很差的學生，只要他想學習，想進步，想上進，老師也會竭盡全力的幫助他。但是這個學生如果學習很差，品質也差，習慣也差，對老師又沒有禮貌，老師管理的效果，一點兒也體現不出來，那麼老師就會喪失。教育他的耐心和熱心。而且管理差生會耗費老師太多的精力，對他們牽扯的精力越多，對於那些遵守紀律的優秀學生用的精力就會相對越少。這對那些勤奮學習，遵守紀律的優秀學生來說是不公平的。高中不是義務教育，沒有避風港，每個人都必須按照統一的標準，做好自己應該做的事情，否則，就有可能被淘汰。