先確定你做了一件他人和自己都認為做不到的事，然後開篇寫為什麼做不到，原因和苦難，之後寫什麼原因讓你冒險一搏，過程要用六步寫作法展開，之後總結事件給你帶來的心裡變化和正能量。

首先呢，我們要破解題目。

題目很簡單，就是勇敢的一件事。

核心詞是勇敢。

那勇敢呢，我們表面上理解是做一些我們不敢做的事。那這件事首先是有意義的，是一個好的事情。

其次呢，這件事情必須是在自己能力範圍的邊界上，需要自己努力才能得到。

最後呢，這件事情應該是對自己稍稍的有所傷害的。

一、解析題目

我們把定義弄清楚之後，核心就是把勇敢的一件事情弄出來。

第一類：具體事件

那首先呢，要根據自己的年齡。不同的年齡，勇敢的事情是不一樣的。

比如說小學12年級勇敢的一件事情可以是做一次飯，可以是自己去學校。

那再大一些呢，可以是自己看到壞人以後報警。可以是救一隻落水的小貓小狗。

那中學期間呢，可以是報名一次什麼演講比賽啊，歌唱比賽啊。

第二類：心理活動

好，以上說的都是一些行為。

那我們的勇敢呢，不僅僅是侷限的行為，也可以是對自己心理的挑戰。

比如：跟爸爸的一次辯論

挑戰班裡第一名

勇敢的表白（媽媽我愛你之類的，哈哈）

那本身事情並沒有什麼危險性，但是呢，這種危險集中體現在自身的心理方面。

第三類：處理突發事件

比如滅火呀，同學摔傷了呀，奶奶摔倒了呀

類似於這種意料之外的突發事件。

二、確定結構

好確定玩勇敢到底是什麼之後，那麼下一步我們就要去理順整個文章的結構。

對於小學作文或建議使用總分總結構，或者是總分結構

首先呢，說一下自己對勇敢的理解，第一段結束

第二段第一句是一個承上啟下的過渡。第二句開始按時間段分，事前事中事後，來具體介紹自己這個件勇敢的事情。

第三段，是總結總結自己對於這件勇敢事情的體會和認識，以及對將來的再次面對類似的事情的時候會怎麼做。

（總分結構，沒有第三段）

對於中學作文來講，尤其是高中的作文，建議大家第四段為結構

第一段：剖析題目，定義核心詞

第二段：介紹事情的背景+自身的心理活動

第三段：具體書寫自己是怎麼做的

第四段：總結

三、文章表述

無論是多大的學生，甚至是成年人。

寫文章的第一要義，就是能讓別人看懂。

所以我們在寫作文的時候，不要強調語言的華麗，而要強調語言的工整、通順。

事情可以不那麼複雜，但是一定要把自己的核心思想表達清楚。

當然在力所能及的前提下，故事可以曲折一點，背採用欲揚先抑。欲抑先揚。突發事件。觸景生情。突出背景。等等寫作方法。

在寫文章的時候呢，同樣要注意標點符號的使用。

四、字數

如果能夠準確的按照以上的結構和內容進行書寫。原則上字數是可以足夠的。如果依然是困難的話。可以加入景色的描寫，心理的活動。

俗話說字不夠，景來湊；字不夠，心理湊。

可寫的事很多，我覺得還是選用欲揚先抑的手法比較好，就如課文《小馬過河》一樣，困難多多，阻力多多，你是如何克服這些勇敢去做的，收到了什麼樣異想不到的結果。

高中作文勇敢的一件事，高中的年齡應該知道自己是誰，自已的位置，自己的方向，勇敢的反義詞是退縮懦弱害怕。作文的主題是透出現代的接地氣的正能量，重點是要表現出一種責任和擔當突出勇敢的勇氣敢當

勇敢的一件事

只見她慢慢的轉過身，當時把我嚇了一個哆嗦

小姐姐擁有一副婀娜多姿，窈窕曼妙的身姿；卻長了一張比鳳姐還鳳姐的臉龐！

當她轉過身的時候，我的第一感覺就是“這是我做的最勇敢的一件事”

嗚嗚嗚，媽媽我要回家

高中作文的話，寫作的人不要想著去編故事也不要想著寫一件多麼猛多麼出彩的事情，居然是勇敢的一件事情，那就認真真實的寫一件自己覺得勇敢的事情，說實在的現在能真實寫自己的事情就是一件勇敢的事情

一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人，可見大家對作文的恐懼。寫作要平常心，不要把寫作看得特別難。

首先分析題目，題目是勇敢的一件事；然後搜尋素材，尋找生活中自己勇敢的事蹟，這個事情不會要求多麼偉大，而是正面的，一開始內心懼怕，然後毅然去做了；最後總結。

我個人認為，既然說到勇敢，肯定就有對應面懼怕的元素在，所以我建議是寫從心理的懼怕到說服自己去做，這個心理變化，這樣會顯得特別的真實。