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  • 1 # MFQWKY

    中國古代的哲人早己昭示了其中的道理:

    生於憂患,死於安樂!

    在積貧積弱、外侮內患的舊中國,為扭轉頹敗的殘局,很多憂國憂民的有識之士不遺餘力為科技興國鼓與呼……

    直到新中國成立之後的改革開放,一聲春雷送來放之四海而皆準的真理一一

    科學技術是第一生產力!一一

    四個現代化,沒一樣能離得開科技的支撐!

    ……科技戰線日追夜趕,風雨兼程……

    如今科技突飛猛進、繁榮強盛的中國,詮釋了這一光輝論斷的無比正確性!

    ……

    上面三個看似不連貫的片斷,卻隱藏著一個清晰的邏輯真知一一

    落後就要捱打!誰擁有先進科技誰就擁有生存發展的自由高地!他國別想侵略,就是覬覦,也得伸細了脖子。……倘能未雨綢繆,舊中國何至於被列強玩於股掌之中?……這源於是否具有深層次的強烈的憂患意識……可嘆可悲舊華人尤其是當局者先天下之樂而縱樂,後天下之憂而束手。

    ……

    文歸正題。

    翻開猶太人的歷史,不禁讓人浮想聯翩……

    伴隨著猶太民族繁衍生息的歷史,是一部不斷抗爭被驅逐、被奴役、被蹂躪的歷史。新巴比倫國、波斯、希臘馬其頓、哈斯蒙尼王朝、羅馬帝國、阿拉伯帝國……這一長長的外侮清單,處於水深火熱中的少數族裔,會渴望並想到誰或什麼能夠拯救他們呢?虛無飄緲的上帝嗎?猶太人的頭腦可是絕頂聰明的喲!!……三次被迫生離死別的大流散,特別是公元135年反抗羅馬的起義失敗後,開啟了長達2000年的大流散。……還有二戰時為躲避納粹迫害而四處逃亡……遊蕩天下讓猶太人大開眼界,廣泛接觸並見證先進科技開天闢地的強大力量!……被憂患困繞又處於顛沛流離、血雨腥風中的猶太人,終於找到了改變多舛命運的不二法門!一一現代科技能突破人工生產力的桎梏,尤其能研製出自衛自強的現代武器!……

    中外的史學家們幾乎一致公認:猶太人特別重視教育,不只十分!這,剛好印證了猶太人一致的共識!透過教育培養科技人才,領先科技建設,立業安邦。

    一番寒徹骨,換來梅花香。愛因斯坦、馮·卡門、維納、阿洛阿洛索思、巴·拉尼、布洛赫、布朗、阿瑟·科恩伯格、馮·拜爾、施溫格……這些亨譽國際的科學家如雨後春筍般湧現。愛因斯坦更是把猶太人的聰明鎖定在地球人的第一排。……

    幡然醒悟:生於憂患一一依靠教育一一領先科技一一強國安民……

  • 2 # 微風吹過琴絃978

    這個標題不是很正確,猶太人聰明不錯,但我要說華人更聰明,只是在近兩三百年間中國積貧積弱,戰亂頻繁錯過了全球大發展的時候。以現在為例在短短的四十年就有眾多重大發明創造可知華人民是聰明的人,當然科學理論的發展不是線性的,是先簡後難的,現在要發現重大理論要更多時間更大的資金投入。猶太人剛好在歐洲又剛好賺了錢,所以就成就了他們。

  • 3 # 小Q奇趣

    曾經好像就有雜誌報道過,美國富豪排行榜中,45%都是猶太人,在美國的大學中有20%的教師是猶太人,還據說獲諾貝爾獎的美華人當中,有31%是猶太人,但猶太人佔美國總人口只有2%,按照這樣的比例,猶太人可謂是盛產精英人才。人們熟知的愛因斯坦也是猶太人。

    另外還據說猶太人太聰明,很會經商,也曾一度因為這個原因之一,希特勒對猶太人趕盡殺絕,其它的原因就要追溯到歷史了。

  • 4 # 孤猴78345271

    原創思想,猶太人過去沒有自己國家,四處顛沛流離,所以他們認為最容易攜帶的財富就是大腦中的知識,所以猶太人重視教育,人才層出不窮,但是猶太人有一個更厲害的競爭對手,那就是炎黃子孫,因為華夏先知們的形而上的思維比任何其它的民族的思維站得更高,所以華夏大統一的思想必然會成為人類終極的思想。

  • 5 # 寰球視野新觀

    因為猶太人很聰明,這一點得到了全世界的公認,除此之外還有猶太人的教育理念,加上所處環境,一旦有機會,很容易發達。

    世界上所有人種當中,公認最聰明的是猶太人和東亞人種,也就是華人。

    “物競天擇,適者生存”。

    對於猶太人稍微有一點了解的人都知道,猶太人自從被逐出中東以後,在長達兩千年的時間裡在歐洲和其他地區流浪,而且飽受迫害,雖然長期生活在歐洲,但是與歐洲人格格不入,每當有變動,遭殃的都是猶太人。

    所以但凡是智商低的,身體素質低下的,都會在迫害中被淘汰,隨著時代的推移,不斷進行淘汰,能夠活下來的幾乎全是精英,智商和身體素質不會太差。

    教育理念

    猶太人會在孩子還小的時候在《聖經》上塗上蜂蜜,然後讓孩子去親吻《聖經》,讓孩子知道書是甜的。

    兩千年的流亡史讓猶太人知道,所有的錢財都會被奪走,唯有人的智力和知識會跟隨人一輩子,永遠奪不走,所以在猶太人眼裡,沒什麼比一家出兩個博士更榮耀的了。

    除了以上兩點,猶太人精於經商,大多生活富裕,有足夠的經濟實力支撐孩子進行學習。上世紀初期,歐洲人普遍沒有猶太人富裕,產生的科學家也不如猶太人多,到了現代,猶太人科學家的數量很多,但是不如以前的壓倒性數量。

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