一、環境薰陶 營造學習氛圍
21世紀的時代素質表現為：主動學習不斷更新知識的能力；善於捕捉、收集和處理資訊的能力；強烈的創新意識、創造思維和實踐能力；較強的組織協調能力。而對於這些素質的養成，家庭有著不可替代的作用。與學校教育、社會教育相比，學習型家庭的優勢在於能夠學到學校以外的各種知識，是開啟知識面的最好課堂；是開發智慧、培養綜合素質的最佳場所；是激發學習興趣，學會學習、學會做人、學會做事、學會共處的終身學校。建立學習型家庭，首先要創設學習環境，營造學習氛圍，用環境影響人塑造人。
設有家庭書架。當今社會的物質條件越來越好，在一般家庭中都應有家庭書架或家庭書櫃，並裝有適合家中每個人讀的書。我和愛人都是小學教師，家裡的書架中有我倆的教學參考資料。隨著孩子漸漸長大，她的課外讀物從《好孩子畫報》《幼兒智力世界》變成了《小讀者》《我們愛科學》《課堂內外》《意林》《特別關注》和各年級要求必讀的經典名著。書架中的書籍要根據孩子的身高擺在適當位置，讓孩子伸手便能夠到自己想看的書。
保證學習時間。隨著人們休閒時間的增加，無論是家長還是孩子，停留在家中的時間延長，這為在家庭中學習提供了充分的時間。孩子在小學階段，學習任務不重，作業也不太多，剩餘的時間裡，家長和孩子一起讀書看報則是很好的相處方式。保證了學習時間，家庭的閒暇時光就會充實，更加富有意義，才會使人迸發出巨大的創造力。
營造和諧氛圍。蒙臺梭利說：“環境就像人類的頭部，影響著孩子的整體發展。”人所處的環境決定著人的身心發展。好的關係勝過許多教育，人際環境影響孩子的學業，良好的人際環境是孩子學習的重要條件。家庭和睦，父母恩愛，孩子就會直率、友善、親切、開朗、獨立思考性強、安全感大；不正常的家庭關係和家庭氛圍會讓孩子產生畏縮拘謹、固執冷漠、蠻橫懶散、自私嫉妒等不良的心理。建立學習型家庭，父母就要營造和諧的家庭氛圍，對孩子充滿愛。一個充滿快樂、和諧、積極、向上的家庭，充滿學習氛圍的家庭，是一個人健康成長的搖籃，溫馨的港灣。
強化成功體驗。女兒從小喜歡畫畫，每當她的一幅作品完成時，我都會把它們貼到牆上，看到自己花花綠綠的作品，聽著客人的讚揚，孩子總會驕傲地咧開小嘴笑；小學期間，孩子對自己的未來充滿設想，我們便買來《遼寧省地圖》《中國地圖》《世界地圖》張貼在牆上，爸爸畫出中國的著名學府所在地，告訴女兒這些都是好大學，你努力學習就會考上。孩子經常站在地圖前看，外人來了，對地圖上圈畫的城市不解，女兒便自豪地加以解釋。在計算機競賽“拼地圖”環節，她做得又快又好，還真得益於這幾張地圖呢。學竹笛期間，女兒能做到堅持練習，每當一個曲子吹熟練後，我都會將曲子錄下來，放給女兒聽。當清脆婉轉的笛音傳出，我們全家人都很陶醉，孩子的成就感油然而生，練習也就更自覺了。
二、榜樣示範 形成學習內因
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。父母在日常生活中對子女的所作所為，都會在他們身上起到潛移默化的作用，所以家長的榜樣作用對孩子的影響極大。
學習型家庭所倡導的是“父母帶頭學習，成為學習型家庭的主體”。我和愛人都是小學教師，因為工作關係，女兒從小就看到我們倆經常在家看書備課、寫材料，所以看書、塗鴉也就成了孩子小時候的業餘愛好。孩子的父親愛看新聞，餐桌上女兒最愛聽爸爸用自己的語言講新聞。特別是最近中越關係緊張，爸爸從援助越南、中越自衛反擊戰講起，孩子聽得義憤填膺，無形中平添了愛國之情。我們夫婦倆都是學校骨幹，工作20多年獲得了不少的榮譽證書，看到這些證書，女兒很羨慕我們，決心超過我們。各種比賽中她都能積極參與，現在家裡她的繪畫證書、竹笛表演證書、三好學生證書等榮譽證書也有了厚厚的一摞。
現在的孩子多為獨生子女，缺少玩伴，少了相互學習的機會。家長要適時創設機會，發揮夥伴的示範作用，讓孩子從他人那裡取長補短。
女兒五六歲時，天天畫畫玩，她作品中的太陽都圓圓的出現在畫面正上方。有一天，我們一家三口到同學家做客。他家的小男孩上二年級，也很愛畫畫。大人交談時，小孩子們玩了起來，在女兒看小男孩的作品時，她覺得很奇怪，因為男孩只在圖畫紙的左上角畫了一點不完整的太陽。聽到男孩給女兒解釋，這就說明太陽也出來了。回家後發現，以後女兒作品中的太陽也變換了位置和形狀。
升入初中，女兒的數學成績不太理想，老師說主要是題做得少，要想提高成績還得大量做題，女兒聽後改變不大。一天女兒閱讀《意林》，發現裡邊有一篇蔣方舟寫的文章《高三不相信你的眼淚》，文中娓娓道來蔣方舟如何透過大量做題提高自己的弱科——數學的成績，對女兒的觸動極大。我看到每天寫完作業她就開始做數學題，不會的題自己能靜下心來研究，還能主動把不會的題抄下來求教數學老師。確實有耕耘就有收穫，在期中考試數學試題有難度的情況下，女兒的數學成績考到90分，總名次年組第九，這讓她嚐到了做題的好處、閱讀的樂趣。
一、環境薰陶 營造學習氛圍
21世紀的時代素質表現為：主動學習不斷更新知識的能力；善於捕捉、收集和處理資訊的能力；強烈的創新意識、創造思維和實踐能力；較強的組織協調能力。而對於這些素質的養成，家庭有著不可替代的作用。與學校教育、社會教育相比，學習型家庭的優勢在於能夠學到學校以外的各種知識，是開啟知識面的最好課堂；是開發智慧、培養綜合素質的最佳場所；是激發學習興趣，學會學習、學會做人、學會做事、學會共處的終身學校。建立學習型家庭，首先要創設學習環境，營造學習氛圍，用環境影響人塑造人。
設有家庭書架。當今社會的物質條件越來越好，在一般家庭中都應有家庭書架或家庭書櫃，並裝有適合家中每個人讀的書。我和愛人都是小學教師，家裡的書架中有我倆的教學參考資料。隨著孩子漸漸長大，她的課外讀物從《好孩子畫報》《幼兒智力世界》變成了《小讀者》《我們愛科學》《課堂內外》《意林》《特別關注》和各年級要求必讀的經典名著。書架中的書籍要根據孩子的身高擺在適當位置，讓孩子伸手便能夠到自己想看的書。
保證學習時間。隨著人們休閒時間的增加，無論是家長還是孩子，停留在家中的時間延長，這為在家庭中學習提供了充分的時間。孩子在小學階段，學習任務不重，作業也不太多，剩餘的時間裡，家長和孩子一起讀書看報則是很好的相處方式。保證了學習時間，家庭的閒暇時光就會充實，更加富有意義，才會使人迸發出巨大的創造力。
營造和諧氛圍。蒙臺梭利說：“環境就像人類的頭部，影響著孩子的整體發展。”人所處的環境決定著人的身心發展。好的關係勝過許多教育，人際環境影響孩子的學業，良好的人際環境是孩子學習的重要條件。家庭和睦，父母恩愛，孩子就會直率、友善、親切、開朗、獨立思考性強、安全感大；不正常的家庭關係和家庭氛圍會讓孩子產生畏縮拘謹、固執冷漠、蠻橫懶散、自私嫉妒等不良的心理。建立學習型家庭，父母就要營造和諧的家庭氛圍，對孩子充滿愛。一個充滿快樂、和諧、積極、向上的家庭，充滿學習氛圍的家庭，是一個人健康成長的搖籃，溫馨的港灣。
強化成功體驗。女兒從小喜歡畫畫，每當她的一幅作品完成時，我都會把它們貼到牆上，看到自己花花綠綠的作品，聽著客人的讚揚，孩子總會驕傲地咧開小嘴笑；小學期間，孩子對自己的未來充滿設想，我們便買來《遼寧省地圖》《中國地圖》《世界地圖》張貼在牆上，爸爸畫出中國的著名學府所在地，告訴女兒這些都是好大學，你努力學習就會考上。孩子經常站在地圖前看，外人來了，對地圖上圈畫的城市不解，女兒便自豪地加以解釋。在計算機競賽“拼地圖”環節，她做得又快又好，還真得益於這幾張地圖呢。學竹笛期間，女兒能做到堅持練習，每當一個曲子吹熟練後，我都會將曲子錄下來，放給女兒聽。當清脆婉轉的笛音傳出，我們全家人都很陶醉，孩子的成就感油然而生，練習也就更自覺了。
二、榜樣示範 形成學習內因
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。父母在日常生活中對子女的所作所為，都會在他們身上起到潛移默化的作用，所以家長的榜樣作用對孩子的影響極大。
學習型家庭所倡導的是“父母帶頭學習，成為學習型家庭的主體”。我和愛人都是小學教師，因為工作關係，女兒從小就看到我們倆經常在家看書備課、寫材料，所以看書、塗鴉也就成了孩子小時候的業餘愛好。孩子的父親愛看新聞，餐桌上女兒最愛聽爸爸用自己的語言講新聞。特別是最近中越關係緊張，爸爸從援助越南、中越自衛反擊戰講起，孩子聽得義憤填膺，無形中平添了愛國之情。我們夫婦倆都是學校骨幹，工作20多年獲得了不少的榮譽證書，看到這些證書，女兒很羨慕我們，決心超過我們。各種比賽中她都能積極參與，現在家裡她的繪畫證書、竹笛表演證書、三好學生證書等榮譽證書也有了厚厚的一摞。
現在的孩子多為獨生子女，缺少玩伴，少了相互學習的機會。家長要適時創設機會，發揮夥伴的示範作用，讓孩子從他人那裡取長補短。
女兒五六歲時，天天畫畫玩，她作品中的太陽都圓圓的出現在畫面正上方。有一天，我們一家三口到同學家做客。他家的小男孩上二年級，也很愛畫畫。大人交談時，小孩子們玩了起來，在女兒看小男孩的作品時，她覺得很奇怪，因為男孩只在圖畫紙的左上角畫了一點不完整的太陽。聽到男孩給女兒解釋，這就說明太陽也出來了。回家後發現，以後女兒作品中的太陽也變換了位置和形狀。
升入初中，女兒的數學成績不太理想，老師說主要是題做得少，要想提高成績還得大量做題，女兒聽後改變不大。一天女兒閱讀《意林》，發現裡邊有一篇蔣方舟寫的文章《高三不相信你的眼淚》，文中娓娓道來蔣方舟如何透過大量做題提高自己的弱科——數學的成績，對女兒的觸動極大。我看到每天寫完作業她就開始做數學題，不會的題自己能靜下心來研究，還能主動把不會的題抄下來求教數學老師。確實有耕耘就有收穫，在期中考試數學試題有難度的情況下，女兒的數學成績考到90分，總名次年組第九，這讓她嚐到了做題的好處、閱讀的樂趣。