首先，跟家長說孩子錯誤的時候一定要注意自己的語氣，言辭要懇切，要真誠。要讓家長感覺你的出發點是為了孩子更優秀。不能讓家長認為你會因孩子有錯而討厭他、歧視他或者是放棄他。

第二，要儘量跟家長描述孩子犯錯誤時的情景。再現孩子犯錯誤時的過程及每一個細節，讓家長了解事情來龍去脈。

第三，對孩子的錯誤產生的不良影響，及不糾正會帶來的哪些不良的後果，都要跟家長講清楚。

第四，如何幫助孩子改正錯誤，要同家長說說你的方案，儘量取得家長的認同支援，要家長配合的，可以給家長一些建議和方法。

我是作為一個幼兒教師來回答這個問題的。對於相對小一點的孩子，我們應該正常對待每位孩子，不能帶有色眼鏡，這樣會影響正常判斷的。每個孩子都會出現不同的問題 ，同時，也有閃光點優點，我們在於家長溝通時，要把閃光點告訴家長，也要把不足告訴家長，在告訴之後，還應該與家長溝通一下其中的利弊，不要讓家長覺得孩子小，或者這是個小事，不用擔心等想法。還要與家長一同溝通如何解決，怎麼做。這樣家長容易接受，你的溝通也是有效的。

我覺得和家長說的時候,不妨先說孩子有怎麼樣的優點,但是他也有什麼樣的缺點,這樣家長也容易接受哦,也願意承認,這樣有利於孩子的教育哦！

客觀，誠懇，有愛，帶著這樣的心態和家長談學生的缺點，相信家長們都非常樂於接受。

每個學生都會有各種各樣、大大小小的毛病和缺點，老師在向家長介紹學生問題的時候應該要客觀，這種客觀應該建立在一定時間對學生的觀察瞭解上，不能單憑一件事就給學生下定論、貼標籤，甚至藉此機會訓斥、羞辱家長。

老師有充足的時間和條件在學校瞭解學生，就要在能夠充分了解學生各方面情況之下，再跟家長談學生的一些缺點。這些缺點，也許是家長們平時根本沒發現的，也許是平時就注意到，但是沒有深刻認識到的，所以，當老師能夠客觀地跟家長談到孩子的缺點的時候，那是對家長們的一種幫助，作為家長來說，是會比較喜歡、感激老師負責任的客觀批評，更會對老師給予積極的配合。

相信絕大部分家長都非常願意聽老師反映孩子問題的，每個家長對孩子肯定都很關心，但是對於他們在學校的情況不一定全面的瞭解，所以也希望老師能夠把學生把孩子在學校的一些情況真實的向他們進行反應，讓他們對孩子有全面的瞭解。

但是有部分老師向家長介紹孩子缺點時候不夠客觀，甚至是帶著很主觀不耐煩的態度，覺得這個孩子給自己添了麻煩，給班級拖了後腿等等這樣一種態度，更有個別老師會直截了當劈頭蓋臉指責家長說，你怎麼養出這樣的孩子，以這樣的一種態度來指出孩子的缺點，倒不如說你是在無情的批評家長。

所以老師跟家長介紹孩子缺點時候，應該搞清楚定位，你是要真正的客觀介紹這個孩子的缺點，讓家長給予關注，配合老師進行教育呢，還是隻為了批評？

老師在跟家長們談到一些學生的毛病，缺點的時候，除了客觀，真實，比較全面的介紹以外，還應該給家長們一些切實可行的建議。

當然，當下老師們的工作、教學任務也的確非常繁重，不可能做到面面俱到，但是在儘可能的情況下，老師在觀察瞭解到一些學生的毛病以後，在跟家長介紹的時候，也要多提供一些切實可行的建議和方法，能夠幫助家長讓學生儘快改正缺點，而不僅僅只是把問題指出來就完了。

韓愈在《師說》中談到：“師者，所以傳道授業解惑也。”其中，傳道排在第一位。可見，從古到今，傳道的要求一直很高。 傳道，包括的方面是非常多的，但是就老師跟家長談孩子缺點這個問題，我認為老師給家長提供一些解決的方法，就不妨把它理解為傳道。讓家長掌握一些解決問題的方式方法，透過正確的路徑，讓家長配合老師學校一起做，讓學生能夠很快改掉缺點，更好成長，這樣的傳道會很到位。

老師跟家長介紹學生的缺點，還應該友愛，有愛，友善，要充滿善意。這種善意，相信作為聽到老師反應問題的家長是能夠感受得到的。

不排除有些老師的確可能經驗不足，或者因為工作太繁忙，缺乏足夠的耐心，會對某些學生有所嫌棄，那麼，如果當老師是帶著嫌棄的心理，跟家長談學生缺點的時候，家長的感受是什麼樣的，也自然很清楚，家長內心肯定不舒服，甚至有時候很牴觸，覺得老師對自己的孩子有偏見。

但是如果一個老師帶著心裡的愛，愛學生，他在跟家長談學生缺點的時候，相信每個家長都會非常的樂於接受，都會十分的感激這位老師。因為這樣的老師不僅僅是教給學生知識，而是發自內心願意幫助學生來更全面，更完善的發展，是在誠心誠意幫助每一位家長。

當老師，是一份艱難而光榮的工作，面對孩子們的缺點，老師們一定要講究方式方法和家長溝通說明。老師們，是不是這樣呢？