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1 # 鳴心國樂坊
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2 # 琴聲秦韻14028
中國民族樂器歷史悠久,源遠流長,名目繁多,包羅永珍!各具特色,各民族都有自己的特色樂器,雖然我們不能詳細瞭解它們效能,甚至於未見其形,只能透過史料資料去認識它們,只能膚淺的瞭解它們!
僅從出土文物湖北隨州曾候乙墓出土的戰國時期的編鐘,名震中外,充分體現了古代勞動人民的聰明智慧和對樂器的創造力!
樂器的形成,由吹奏樂器,打擊樂器,彈撥樂器,拉絃樂器等組成,這裡就不一一列舉了!主要說哈拉絃樂器!拉絃樂器主要指胡琴樂器,其歷史時間比其他民族樂器較短,但由於發音優美,有極豐富多彩的表現力和很高的演奏效果,技巧,被廣泛使用於獨奏,重奏,合奏伴奏,深受廣大音樂愛好者的喜愛,在民族樂器中佔有很重要的地位!
拉絃樂器大多為兩弦,少數用四弦,如:四胡,二胡,板胡,革胡,京胡,中胡,高胡,墜胡,二絃子,馬頭琴,等,這些樂器具有鮮明的民族風格和地域性,專業音樂機構院團,各種音樂節演出活動都離不開拉絃樂器!還有民間的民俗活動歡慶年節,婚喪嫁娶,迎神廟會,宗教活動!戲曲舞臺劇目及民間歌午都離不開拉絃樂器!
二胡,始於唐朝,初稱奚琴,民間也稱呼胡,翁子!二胡名曲(江河水)(二泉映月)(賽馬)等!京胡又稱胡琴,是中國傳統樂器,清乾隆時期,隨著中國戲曲京劇的形成,在拉絃樂器胡琴的基礎上改制而成,已有二百年曆史了,是京劇的主要伴奏樂器!京胡獨奏(夜深沉)其代表作!板胡在中國大約三百年曆史,品種繁多,音色明亮高亢,穿透力強,是北方戲曲主要伴奏樂器!如:秦腔,豫劇,評劇,晉劇,河北梆子,等!在陝西板胡尤為突出,中音板胡用於秦腔,同州梆子,低音板胡用於眉戶,也可用於合陽線腔,碗碗腔,弦板腔,華陰老腔等清澗縣的道情則用高音板胡來伴奏!秦腔板胡的代表作(秦腔牌子曲)久負盛名!流傳很廣!至於高胡也屬於二胡的改良樂器,發音清脆明亮,記得有個高胡獨奏廣東音樂〈節節高〉,秦腔裡高胡也屬於伴奏樂器!以前易俗社楊餘良大師,姜雲芳老師高胡很有特色的!中胡在樂隊中起幫,襯,墊的作用,音色比較低沉,演奏時和二胡不是一個指法,也屬於二胡的改良版!
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3 # 吹拉農哥
二胡,高胡,板胡,京胡,簡稱絃樂四胡,中胡是二胡的演變,音質比二胡低沉;二胡以獨奏曲為主,歌曲及地方戲也常用,高湖主要以廣東粵劇伴奏為主,解放後黃梅戲也常用,板胡中原地區劇種應用非常廣泛,比如河南豫劇,京胡以京劇伴奏為主,我們湖北的楚劇也是用京葫伴奏的。要說這五胡在民族樂隊中的作用,各有特色,都能當做主弦或伴奏,看是什麼曲子,但以二胡領奏為多。
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4 # 香智
樂隊中絃樂中主要是二胡,分別有二胡,中胡,低胡,板胡等京胡,墜琴,四胡不例樂隊,視劇種,曲譜不同,而選擇樂器,京胡為京戲專用,板胡評戲,豫劇,東北地方戲等,四胡主雯曲藝中多用,墜琴河劇中多用。不同曲調選用不同器表現為強。像廣樂,突顯。高胡。
為了樂隊演奏需要,讓樂隊演奏的樂曲,增加厚重,層次,和協,驚耳,表現曲意更美,在二胡中添中胡和低胡,其主要實顯和絃和節奏。
樂隊中每件器樂都有它音色和特點,表現不同粒度,每種樂器都有他的作用,都非常重要。
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在回答題主這個問題之前,我們首先要了解一下民族交響樂隊的構成,常見的民族交響樂隊基本是參考西洋交響樂隊的建制,一般分為絃樂聲部、彈撥樂聲部、管樂聲部和打擊樂聲部(這裡不包括特色民族樂隊)。而題主說的二胡、中胡和高胡就是屬於絃樂聲部的,至於板胡和京胡這屬於特色樂器,由於個性過於突出,所以一般不在樂隊中使用(即使出現,也是solo,也就是獨奏)。
所以咱還是說回二胡、中胡和高胡這三件樂器,二胡大家都比較常見,由於音色比較柔和,音區在樂隊中屬於中音區,所以會經常演奏主旋律(貌似很多作曲家都很喜歡二胡,笛子君在排練的時候經常看到二胡聲部厚厚的譜子從頭幹到尾,而笛子君只有兩頁紙)。
中胡是在二胡基礎上改制的一種樂器,是中音二胡的簡稱。所有二胡上的演奏技巧都適宜中胡演奏。但它仍屬於靈敏性較弱的樂器。它最善於演奏一些抒展、遼闊的歌唱性旋律,和聲長音與不很複雜的音型,較少演奏快速的華彩性旋律,在樂隊中,中胡主要起襯托作用,以調整音色和加強音量。它是結合高、低音樂器以及絃樂器與管樂器之間的橋樑,使整個樂隊的聲音豐滿、雄厚。
高胡是由二胡發展過來的,是一件高音樂盒器,定音一般比二胡要高四至五度,高胡有著特別豐富的表現力,適於演奏抒情,活潑和華麗的旋律,因此,它在樂隊中經常以華彩的方式給樂曲的主旋律作伴奏,並且能把主旋律按照情感的需要加以裝飾。
笛子君在這裡必須提醒一句,很多人會覺得說既然民族交響樂隊是參照西洋交響樂隊的建制來的,那是不是可以把二胡、中胡和高胡直接對應為小提琴、中提琴和大提琴呢?這裡絕對是不可以的,它們雖然都是絃樂,但不論從音色、技法還有音響效果上,都不一樣,所以是不能一概而論的,笛子君曾經就碰到過,有一位作曲家在作曲的過程中,直接把高胡當一提聲部,二胡當二提聲部,中胡當做中提琴聲部,結果不僅把樂隊老師折騰的夠嗆,出來的音響效果也不盡人意,這就是作曲家對樂器不瞭解鬧出來的笑話。