名言有

1.真正的人是具有和諧的、多方面精神生活的人.精神世界、精神利益與精神 需求需要豐富.要善於利用和珍惜精神財富,要看到和發現它,並使之在個 人的內心世界裡人格化.（蘇霍姆林斯基）

2.在一個全面發展的、活生生的、有血有肉的人身上,體現出力量、能力、熱 情和需要的完滿與和諧.教育者在這種和諧裡,應看到這樣一些方面,諸如 道德的、思想的、公民的、智力的、創造的、勞動的、審美的、情感的、身 體等的完善.（蘇霍姆林斯基）

3.理想中的學者,既能博大,又能精深.精深的方面,是他的專門學問.博大 的方面,是他的旁搜覽博.博大要幾乎無所不知,精深要幾乎推他獨尊,無 人能及.他用他的專門學問做中心,次及於直接相關的各種學問,次及於間 接相關的各種學問,次及於不很相關的各種學問,以次及於毫不相關的各種 泛覽.” （胡適）

4.讀書就像蜜蜂採蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限.必須如蜜蜂一樣,採過許 多花,才能釀出蜜來.（魯迅）

5.具有豐富知識和經驗的人,比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想 和獨到的見解.（泰勒）

6.人的知識愈廣,人的本身也愈臻完善.（高爾基）

7.成功的科學家往往是興趣廣泛的人.他們的獨創精神可能來自他們的博學.多樣化會使人觀點新鮮,而過於長時間鑽研一個狹窄的領域,則易使人愚蠢.（貝弗裡奇）

名言有

1.真正的人是具有和諧的、多方面精神生活的人.精神世界、精神利益與精神 需求需要豐富.要善於利用和珍惜精神財富,要看到和發現它,並使之在個 人的內心世界裡人格化.（蘇霍姆林斯基）

2.在一個全面發展的、活生生的、有血有肉的人身上,體現出力量、能力、熱 情和需要的完滿與和諧.教育者在這種和諧裡,應看到這樣一些方面,諸如 道德的、思想的、公民的、智力的、創造的、勞動的、審美的、情感的、身 體等的完善.（蘇霍姆林斯基）

3.理想中的學者,既能博大,又能精深.精深的方面,是他的專門學問.博大 的方面,是他的旁搜覽博.博大要幾乎無所不知,精深要幾乎推他獨尊,無 人能及.他用他的專門學問做中心,次及於直接相關的各種學問,次及於間 接相關的各種學問,次及於不很相關的各種學問,以次及於毫不相關的各種 泛覽.” （胡適）

4.讀書就像蜜蜂採蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限.必須如蜜蜂一樣,採過許 多花,才能釀出蜜來.（魯迅）

5.具有豐富知識和經驗的人,比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想 和獨到的見解.（泰勒）

6.人的知識愈廣,人的本身也愈臻完善.（高爾基）

7.成功的科學家往往是興趣廣泛的人.他們的獨創精神可能來自他們的博學.多樣化會使人觀點新鮮,而過於長時間鑽研一個狹窄的領域,則易使人愚蠢.（貝弗裡奇）