一般說來，雖然在各個領域、一些領導確有不正之風，但就學校而言，大多數校長還是能夠秉公辦事的。在職稱評定中也是一樣的，各方面能達到評定標準，且很優秀的教師評上高職應該是沒有問題的。而各方面條件處於標準邊緣的教師，誰上誰下，校長的作用是顯而易見的，就是說校長起著非常重要的作用，這人工作中的服從性、肯幹與否，甚至有其他因素左右校長的態度啦。評上的理直氣壯，沒評上的意見很大，奇怪嗎？總的說來，隨著大學擴招，夠高階條件的老師越來越多，而高階名額相對越來越少，因為高階名額比例沒有隨著大學擴招而增多，評高階職稱難度劇增，這個問題最終還得由中央、省級政府統籌考慮解決，下面無能為力！

獨裁思想的體現，評職稱應該由教師公選評委會，制定評選辦法，交全體教師公決！必須做到公平公正公開！才能服眾！

那個單位的任何事不是一把手“一言堂"？！那時輪到"蟻民"評論？！正是因為這樣，才造成了不公和腐敗的泛濫。又造成了一些過去被人認為十分神聖和光榮的榮譽稱號，今天對平頭百姓卻毫無榮譽感。這是因這些“光榮榮譽"，在那個單位都是領導的專利，所以近來的反腐，打黑除惡打倒的人，好多是帶有這些“光榮榮譽"光環的，也給這些光環抹黑了，變成了人們茶餘飯後的笑話。

無礙君

6月23日 · 高校教師資格擁有者 國家二級心理諮詢師

說了不算，還當這校長幹啥？

朋友，不對吧？這種現象是你杜撰的還是確有此事？都什麼年代了還這樣專橫跋扈？職稱評審儘管可能存在著粥多米少，領導或評委偏心，權錢交易，堂而皇之走過場等諸多的內幕，但表面斷不可能至此吧？若真有這種現象，這位校長肯定離下臺不遠了！大家之所以厭惡，甚至憎恨職稱評審，主要原因一是職稱不能體現教師的教育教學水平和實績，二是不合理的因素太多，許多教學能力很強的普通教師望之興嘆而不得所致。但近幾年隨著各行各業懲治腐敗、打擊歪風邪氣的綜合治理，和諧社會的文明程序，公平公正公開的選人用人制度，在一定程度上已經有了明顯進步。在這樣的大環境下，公然還有“一言堂”的職稱評審方式出現。這不是對國家大政方針的公開挑釁嗎？這樣的評審方式還能存在，這樣的校長還有活力？肯定離垮臺不遠了！