老師在課堂上批評說笑的同學是正確的。課堂教學是教師的主陣地，同時課堂也是學生學習的重要環節。
每一位教師有組織實施課堂教學的責任，在課堂上教師根據課堂教學目標來設定課堂教學的每一個環節，統一組織學生進行全面的課堂互動，積極參與課堂探究互動，做好課堂筆記；教師要觀察每一位學生聽課狀態，並對於不認真聽講的學生進行規勸，對於一些不認真聽講擾亂課堂教學秩序的學生要進行及時制止，並對於一些屢教不改的學生要進行必要的嚴厲批評，使其積極改正錯誤的課堂聽課行為。
每一位學生也要在課堂上認真聽講，積極參與課堂互動，參與回答問題，認真做好學習、聽課筆記。課堂教學環節是每一位學生學習的主要環節，學生要養成良好的課堂聽課習慣，要利用課堂學習過程提升各方面綜合能力，掌握學科基礎知識，形成良好的思維邏輯能力。
學生在整個學習過程中，不但要合理利用各科課堂時間和學習內容的規劃，全面掌握基礎知識體系。教師根據每一節課堂教學的目標要求，或進行新課講授，內容拓展，知識訓練，試題講解，專題專練，知識點歸納總結等；學生要根據教師的課堂教學內容安排按部就班，積極參與課堂，完全融入課堂聽課，根據教師的教學思路來掌握每一節課程內容知識，對於不懂的知識，要利用課餘時間及時解決問題，不能留有疑問。
除過課堂聽課和課堂教學，學生的學習過程是一個持之以恆和循序漸進的過程，需要學生利用各種行之有效的措施全面提升各方面綜合能力。利用課餘時間進行知識點歸納總結，利用課餘時間進行對於必要知識點的全面記憶，利用課餘時間進行解題思路的探究，對於一些重點知識不段的進行溫習，反覆迴圈，才能完全掌握。
所以問題中描述的教師對於擾亂課堂秩序，課堂上不認真聽講的學生進行批評是完全正確的，組織實施課堂以及引導學生積極參與課堂聽課，關注每一位學生的聽課狀態，這是每一位授課教師的課堂責任，教師必須嚴格要求學生認真聽講，積極參與課堂互動，組織規範化的課堂教學過程，這是打造高效課堂教學過程的必要環節和必要舉措。
老師在課堂上批評說笑的同學是正確的。課堂教學是教師的主陣地，同時課堂也是學生學習的重要環節。
每一位教師有組織實施課堂教學的責任，在課堂上教師根據課堂教學目標來設定課堂教學的每一個環節，統一組織學生進行全面的課堂互動，積極參與課堂探究互動，做好課堂筆記；教師要觀察每一位學生聽課狀態，並對於不認真聽講的學生進行規勸，對於一些不認真聽講擾亂課堂教學秩序的學生要進行及時制止，並對於一些屢教不改的學生要進行必要的嚴厲批評，使其積極改正錯誤的課堂聽課行為。
每一位學生也要在課堂上認真聽講，積極參與課堂互動，參與回答問題，認真做好學習、聽課筆記。課堂教學環節是每一位學生學習的主要環節，學生要養成良好的課堂聽課習慣，要利用課堂學習過程提升各方面綜合能力，掌握學科基礎知識，形成良好的思維邏輯能力。
學生在整個學習過程中，不但要合理利用各科課堂時間和學習內容的規劃，全面掌握基礎知識體系。教師根據每一節課堂教學的目標要求，或進行新課講授，內容拓展，知識訓練，試題講解，專題專練，知識點歸納總結等；學生要根據教師的課堂教學內容安排按部就班，積極參與課堂，完全融入課堂聽課，根據教師的教學思路來掌握每一節課程內容知識，對於不懂的知識，要利用課餘時間及時解決問題，不能留有疑問。
除過課堂聽課和課堂教學，學生的學習過程是一個持之以恆和循序漸進的過程，需要學生利用各種行之有效的措施全面提升各方面綜合能力。利用課餘時間進行知識點歸納總結，利用課餘時間進行對於必要知識點的全面記憶，利用課餘時間進行解題思路的探究，對於一些重點知識不段的進行溫習，反覆迴圈，才能完全掌握。
所以問題中描述的教師對於擾亂課堂秩序，課堂上不認真聽講的學生進行批評是完全正確的，組織實施課堂以及引導學生積極參與課堂聽課，關注每一位學生的聽課狀態，這是每一位授課教師的課堂責任，教師必須嚴格要求學生認真聽講，積極參與課堂互動，組織規範化的課堂教學過程，這是打造高效課堂教學過程的必要環節和必要舉措。