可以很確定地告訴你，不合適。

8歲半的孩子應該是讀小學二年級，這麼小的孩子我真是無法想象會有父母忍心讓他一個人去住校。我猜讓孩子住校的原因大概有以下幾點考慮：

1. 家離學校有一段距離，父母或者其他接送者接送不方便。

2. 小學生下午放學早，父母要上班，而家裡又無其他人接送。

3. 認為住校可以鍛鍊孩子生活自理能力和人格獨立。

4. 認為住校可以建立集體榮譽感和責任心。

5. 認為住校有助於培養孩子與人的合作意識，加強人際交往關係。

七歲半到八歲半，是孩子成為社會人的一個轉折點，他確實需要玩伴，需要擁有社交生活，更需要建立集體榮譽感和責任心，他也應該學會生活自理能力，培養獨立意識。但是，不管怎麼說，八歲半的孩子畢竟沒有學會獨立，是非觀念淡薄，自主判斷能力較弱，自我管理能力不夠，情緒自控能力較弱，這個時候的孩子根本不宜進入集體生活。

如果按照集體生活可以給孩子更多鍛鍊的邏輯，那麼孤兒院的孩子應該更加擁有集體意識，更善於與人合作。然而事實上，孤兒院的孩子往往都擁有較嚴重的心理問題。他們的自我意識和合作意識其實更薄弱。究其原因，只是因為他們缺失父母的愛。他們從小缺乏父母親人的情感交流和溫暖的家庭環境所帶來的安全感。寄宿制下長大的孩子，不亞於留守兒童和孤兒院的孩子。

寄宿制下，孩子的情感流失是顯而易見的。當一個孩子不能長期穩定地從父母親人身上獲取愛的滋養，他會由於緊張、害怕被拋棄等原因而不斷地索取愛，從而更加不懂得施愛與他人。這就反而削弱孩子獨立和與他人相處方面的潛能。

另外，不管什麼年齡段的孩子，他的成長路上都會發生各種各樣的問題和疑惑，他需要父母的關愛與支援，父母需要及時瞭解孩子的思想狀態，與孩子進行交流，及時給孩子提供意見和建議。

我個人認為，在孩子上大學之前都不應該住校。也許高中階段可以，因為高中階段孩子相對比較成熟，寄宿生活的負面影響會小很多。但是高中階段是孩子的青春期，是叛逆思想最重的時候，他雖然隨時想擺脫成人的束縛，但是他也很容易犯錯，也許有的孩子需要父母在他遇到問題時，及時與他交流，給他提供建設性的意見。

如果你的孩子就讀的小學，要求每個孩子都必須住校，那麼你可能沒有別的選擇。因為這是學校的規定，不可能為了你的孩子作出讓步；如果學校對是否住校是彈性的，那麼真的不建議讓一個8歲半的小朋友去住校。

原因如下：

按照六歲上一年級來計算，八歲半頂多也就才上三年級，有些孩子如果出生在九月份以後，很可能才上二年級。生活習慣、學習習慣都還需要父母親的正確引導。而學校的老師，不可能只照顧你一個孩子，畢竟每個班學生那麼多。孩子在此刻也需要爸爸媽媽的陪伴，獨立自主是循序漸進培養出來的。

從小學就開始讀寄宿學校，每個週末可以在一起互動交流的時間真的很少。久而久之，親子關係也就越來越淡漠。我有一個大學同學就是這樣，她爸爸媽媽一直都忙著工作，她從小學一年級就開始住校。獨立自主能力確實很強，但是也正因為如此，和父母親的交流幾乎為零。因為長期不在一起，放假的時候也養成了獨來獨往的習慣，父母親正好也落得輕鬆。結果，一直到她結婚生子，親子關係都非常糟糕。我舉這個例子，是希望家長能夠正視陪伴孩子的重要性。要做到有效的交流，人在心也在的高質量陪伴。

我也是一位小學生家長，孩子今年九月就上五年級了。我們就讀的是公立學校，一直都是走讀。在我們這邊，即使是私立小學，住校的也是少之又少，因為學校其實清楚家長在這個階段的重要作用。在培養孩子學習習慣和生活習慣方面，尤其是對他獨立性的培養，我是真的很用心的。同時，透過日常生活中的實踐，也能檢索自己的育兒方式是不是正確，以便及時更改，不斷提升自己。

當然，也有一些家長確確實實在孩子上小學時，就讓孩子讀住校，也沒有影響到親子關係，孩子落落大方，獨立性很強，非常優秀。但是，別人在背後卻付出了很多，絕不是當甩手掌櫃那麼簡單。

有個朋友的女兒就讀於北京某私立小學，確實是寄宿學校，而且是硬性規定。講真，光是為選擇學校，就紮紮實實地讓他花了將近兩年的時間去考察。同時，他們夫妻對孩子的教育和陪伴，是非常認真的。雖然他們兩個人工作都比較忙，但是在這兩個方面，從來沒有懈怠，更不會偷懶。朋友跟我說：“教育孩子，實際上也是一份偉大的事業。關鍵在於這份事業需要的是愛心、耐心、細心和包容心。”

因此，家長在考慮孩子是否適合住校需要綜合考慮：學校的師資力量、教育理念、教育環境是不是符合優質條件，如果你僅僅是為了讓自己鬆一口氣，最好趁早打消這個念頭；另外一方面，自身的家庭教育方式能不能跟上孩子的成長步伐，也必須作為參考。