謝邀！說真心話，如今的教師難當，不好當，原因大致有以下幾個。一是職業的高危性越來越突出，主要源於制度對老師太嚴，對學生太寬鬆，家長不理解。老師不敢管，不敢說，不敢批評，更不敢打罵。對一些學生和家長來說，老師真的自身難保，管是完全出於職業性質和職業道德，但學生和家長不以為然，還說老師故意和孩子過意不去，穿小鞋。然後，一些意想不到的結果往往就會發生。二是某些城市教師工資的確不能足以養家餬口，比如一些城市半年的工資才買一個平米房子，特別是首付什麼時候才能湊夠？貸款一堆，利息一堆呀。

幾千年前人類進入階級社會以來，人的社會階層就被固化了，士農兵學商的粗略定位兩千多年沒啥變化，細分起來，教師就是臭老九，比妓女、乞丐社會地位好聽點兒。近代至當代，工業革命，逼迫文化交流，逼迫教育普及，遂形成一個龐大的教育行業。用馬克思《資本論》的觀點，所有文化科技藝術甚至政治都是為資本家服務的，資本家是社會的實際控制者，哪怕你貴為美國總統也是為資本家服務的。依資本家的好惡劃分了現代社會的階層：銀行家、大財團、政府官員、資本家喜歡的科學家企業高管和他們培養的運動員藝人作家、軍人、商人、律師醫生、教師、藍領、農民、乞丐（當然這個大致的分法會有社會學家補充完善）。好，根據這個順序說題主的問題，其實就是“人往好處走”。舉例：校長和教師子弟就業選擇，學霸級的（一本層次）去一線城市外企央企超級私企打工；一般本科級（二本層次）學醫或考公務員，太一般的本科級（大多是三本層次）參加招教考試當老師；專科以下級的上職業技術學院，畢業當藍領去打工或開個小店；學渣級挽救性選擇去當兵；超級學渣級挽救不了的要麼扔社會上混成大款或罪犯的，要麼宅家裡啃老的。依這個職業選擇順序來看，教師職業屬“比上不足比下有餘”情況。每年招教考試，北方落後省份報名人數很多，這並不是說教師職業是“香餑餑”，是因為每年三本層次的大學畢業生太多了，沒得選，雞肉吃不上，有“雞肋”總比餓著強。南方發達省份可能就業機會多，每年招教老師報名人數少。

所以說，社會實際和政策導向是根本。

年輕人不願意選擇教師這個職業，肯定是因為覺得這個職業沒有那麼強的吸引力。

現在的年輕人，經歷多，見識廣。不是一句教師地位高，受到社會的廣泛尊重的空話，就能忽悠的。

現在的人們選擇範圍廣了，沒有必要像之前那樣為了一個編制，去擠破腦袋。

我們回過頭來，看教師這個群體本身，除了一個非常雞肋的編制本身，有什麼是值得大家羨慕的。

有許多人以為老師很輕鬆，一星期除了幾節課之外，剩下的時間都是自己的。後來我當了班主任才知道，週六週日都不是你自己的，甚至寒暑假的很多時間也都不是你自己的。

他們有太多的無奈，沒有人關注，沒有人解決。就拿班主任補貼來說，這一個非常突出的違反多勞多得，這一社會主義基本分配原則的事，但就是解決不了。在一個學校如果可以選擇的話，沒有幾個人願意當班主任。

再拿我們國家教師工資不能低於當地公務員工資這一政策來說，有誰把這個政策當回事了，恐怕除了教師沒有人會關注，而教師是沒有話語權的。

在目前這樣一個，房價每隔兩三年翻一番的社會里，教師的那點可憐工資真的很難養家餬口。我如果現在沒有從我之前所在的學校辭職，我現在的工資水平，甚至沒有辦法支付北京東城區的一套老舊小兩居的租金。你總不能讓自己的老婆孩子，父母擠到地下室裡面，去聽你講述身為園丁的驕傲和自豪吧。

所以男生當老師的很少。我們之前的很多同學，尤其是男生，大部分都從學校辭職了。在北京即便有些人擠到了當地的重點中學當老師，如果不靠課外班賺點外快，日子也是過得緊緊巴巴的，更不要奢談什麼未來和理想。

教師其實是一個很不錯的職業，很多人都喜歡當教師，都喜歡和小孩小朋友們相處。

我現在雖然離開了學校，我同樣也可以透過網路的方式，做一個老師。如果有一天，有人禁止沒有編制的老師教學生的話，我仍然可以成為一個幫助孩子學習的朋友，從事我喜歡的事。

當大家對教育和教師都不敢興趣了，卻對自己孩子的教育愈發的重視的時候，應該反思的可能就不是老百姓了。

如果一個國家最優秀的人沒人選擇去做教育，這個國家的下一代的整體競爭力是堪憂的。

個人見解：

1.教師行業職業發展緩慢，個人機會較少，需要時間磨練，幾乎是終身職業。需要在年齡，學歷，學識，專業，素養到了一定階段才行。

2.教師行業待遇不如其他行業，選擇教師行業多半是屬於奉獻，特別是班主任不僅擔任了一門課程的重任（有可能還是主課），還肩負著教書育人的重任。學生在自己手上，就肩負著要讓他成才的任務，壓力較大。

3.教師壓力大，教師的壓力來自於家長及自我道德標準。家長既希望自己的子女成才，又希望自己的子女能擁有正確地價值觀，在某一個階段，學生和老師相處的時間會大於和家長相處的時間。所以教師就擔負著成才與成人的雙重任務。

等等等。