你現在是不是糾結要讓孩子學一門藝術課？
學什麼呢？你把身邊的寶媽、寶爸，同學、朋友拉了個群徵求大家的意見。你發現幾乎每個朋友的孩子都在學著五花八門的課程。音樂、美術、武術、舞蹈，亂花漸欲迷人眼......你是個有心人，發現音樂分走了藝術類培訓最大的一塊蛋糕。那些沒讓孩子學音樂的朋友們，反而得找個理由跟別人解釋一下了。 你有了決定，那就學音樂吧！不過你更迷惑了，鋼琴、小提琴、合唱、聲樂、單簧管......朋友們竟然各有各的選擇。那你該選擇哪個？如果你正站在門口觀望，不知邁入哪個門，那麼就來跟我一起縷縷思路吧。
咱們先來算筆賬，學音樂，樂器幾千、上萬不等，請老師一節課也得幾百塊。算下來一年少說兩三萬，甚至大幾萬的開銷。既然投入了，就得讓它有回報！孩子未來至少五六年，甚至十幾年的時間投入，再加上你持續不斷的經濟和精力的投入絕對是個大手筆。但是你覺得值得，沒有什麼是比培養一個優秀的孩子更有回報的投資了。那可是自己生的！
不過，這可不是一拍腦門的事兒。在做這麼重大的決定之前，必須得做足功課。
哪個音樂專案適合孩子？
給你講個真實的故事：我家有兩個學霸，一個是我表妹，南開大學金融學士學位，人民大學碩士學位，初、高中一路從耀華中學特長班拿著保送名額直升985，人家愣是把保送名額放棄了，要憑自己的實力考。而在這個過程中，她從四歲開始學鋼琴，一邊學習一邊拿下了鋼琴十級。另一個是我表弟，天津大學化學系博士，自幼學習單簧管，曾經的北洋藝術團首席。現在在高校搞科研和教育，手裡有專利，並且在一個知名藝術團做指揮。
表妹自從工作之後，基本沒再彈琴，卻培養出了“腹有詩書氣自華”的氣質。正應了那句話，“你的樣子裡面有你走過的路，看過的風景，讀過的書。”而表弟一直沒有放下他的單簧管。因為在整個學習過程中，當他疲憊或者挫折的時候，單簧管是他最好的陪伴，音樂是孩子表達情緒的出口。
我喜歡的一位音樂家說過一句話：“好的音樂教育，是教人愛上音樂的能力。” 你送孩子學音樂為了啥？考學不加分，找工作也用不上考級證，我想你肯定不是為了中國能再出一個朗朗。 愛上音樂，讓孩子的充實自己的內涵，養成良好的習慣，人格可以更好地發展也許才是你的初衷。要是再掌握一項技能，就更是錦上添花了。所以學音樂不是把樂器買好，上個培訓班，然後陷入考級和比賽的海洋中去找到自己的存在感。我也曾見過我妹妹小時候被舅媽拿著小棍兒盯著，坐在鋼琴前哭的慘樣兒。好在我舅媽這人智慧且心軟，及時改變了引導策略。
好啦，咱們來聊聊激發孩子興趣的三個方法，是身邊的真實案例和眾多專家的理念總結出的乾貨：
01 讓音樂融入孩子的生活
偉大的兒童心理學大師“埃裡克森”在他的代表作《智慧與感覺-通往創造之路》的開篇講：“至關重要的資源：感覺”。 建立孩子對音樂的熟悉感，為孩子營造音樂的生活環境。比如清晨起床，晚上睡前，抓住這些固定的時間，讓孩子習慣音樂的陪伴。
02 用優美的音樂培養孩子對美的憧憬
你現在給孩子聽音樂嗎？聽什麼音樂？兒歌？古典音樂？流行音樂？無論是哪種，最重要的是好聽！儘量給孩子選擇經典的兒歌或者大師的作品。優美的旋律總是可以產生共鳴。讓孩子浸泡在優美的旋律中，建立他的好奇心和審美標準。讓他對音樂產生憧憬，自己以後也可以演奏出如此美妙的音樂，這會是他的原始動力。 你是否有過那麼一個瞬間，為一段樂曲陶醉，腦子裡閃過一個念頭，要是我能把這首樂曲演奏出來就好了！
03 在音樂中，找到適合孩子學習的樂器
在孩子聽音樂的時候，你可以瞭解到他喜歡什麼樣的音樂。在這裡我教一個辦法。
先說說音樂欣賞的四個維度：旋律、節奏、音色、和聲。
每個人都有不同的偏好，他的偏好在哪裡，天賦就在哪裡。你在家裡給孩子聽音樂，過一段時間就可以觀察到孩子的偏好。
旋律，就是你覺得一首曲子好聽或不好聽。比如我喜歡的就是肖邦的音樂，我就是對旋律比較敏感的那種。
節奏：具有節奏代表的音樂很多，比如施特勞斯的圓舞曲、或者一些現代音樂作品。如果孩子喜歡聽這樣的音樂，那麼孩子的偏好應該適合學習節奏感強的樂器，比如打擊樂，架子鼓這樣的樂器。
音色：音色其實就是不同樂器發出的不同型別的聲音。在我們視唱練耳精品課上每次介紹樂器的環節，最直觀的感受就是，介紹不同音色的樂器，孩子們表現出的情緒是不一樣的。馬友友的大提琴曲《天鵝》表現的是深邃優雅，長笛《駝鈴》表現的是自然風光，孩子對不同樂器音色的敏感就代表了孩子的偏好。
和聲：如果孩子喜歡的是交響樂，比如貝多芬、莫扎特。（我最鍾愛瓦格納的《諸神的黃昏》）如果他喜歡這種聽起來艱深但和聲豐富的音樂，那麼他可能擁有很深的天賦，可以在合唱和指揮方向發展。
今天先說這麼多。至於什麼樣的樂器能夠提現所有的音符，鋼琴，這是肯定的。
你現在是不是糾結要讓孩子學一門藝術課？
學什麼呢？你把身邊的寶媽、寶爸，同學、朋友拉了個群徵求大家的意見。你發現幾乎每個朋友的孩子都在學著五花八門的課程。音樂、美術、武術、舞蹈，亂花漸欲迷人眼......你是個有心人，發現音樂分走了藝術類培訓最大的一塊蛋糕。那些沒讓孩子學音樂的朋友們，反而得找個理由跟別人解釋一下了。 你有了決定，那就學音樂吧！不過你更迷惑了，鋼琴、小提琴、合唱、聲樂、單簧管......朋友們竟然各有各的選擇。那你該選擇哪個？如果你正站在門口觀望，不知邁入哪個門，那麼就來跟我一起縷縷思路吧。
咱們先來算筆賬，學音樂，樂器幾千、上萬不等，請老師一節課也得幾百塊。算下來一年少說兩三萬，甚至大幾萬的開銷。既然投入了，就得讓它有回報！孩子未來至少五六年，甚至十幾年的時間投入，再加上你持續不斷的經濟和精力的投入絕對是個大手筆。但是你覺得值得，沒有什麼是比培養一個優秀的孩子更有回報的投資了。那可是自己生的！
不過，這可不是一拍腦門的事兒。在做這麼重大的決定之前，必須得做足功課。
哪個音樂專案適合孩子？
給你講個真實的故事：我家有兩個學霸，一個是我表妹，南開大學金融學士學位，人民大學碩士學位，初、高中一路從耀華中學特長班拿著保送名額直升985，人家愣是把保送名額放棄了，要憑自己的實力考。而在這個過程中，她從四歲開始學鋼琴，一邊學習一邊拿下了鋼琴十級。另一個是我表弟，天津大學化學系博士，自幼學習單簧管，曾經的北洋藝術團首席。現在在高校搞科研和教育，手裡有專利，並且在一個知名藝術團做指揮。
表妹自從工作之後，基本沒再彈琴，卻培養出了“腹有詩書氣自華”的氣質。正應了那句話，“你的樣子裡面有你走過的路，看過的風景，讀過的書。”而表弟一直沒有放下他的單簧管。因為在整個學習過程中，當他疲憊或者挫折的時候，單簧管是他最好的陪伴，音樂是孩子表達情緒的出口。
我喜歡的一位音樂家說過一句話：“好的音樂教育，是教人愛上音樂的能力。” 你送孩子學音樂為了啥？考學不加分，找工作也用不上考級證，我想你肯定不是為了中國能再出一個朗朗。 愛上音樂，讓孩子的充實自己的內涵，養成良好的習慣，人格可以更好地發展也許才是你的初衷。要是再掌握一項技能，就更是錦上添花了。所以學音樂不是把樂器買好，上個培訓班，然後陷入考級和比賽的海洋中去找到自己的存在感。我也曾見過我妹妹小時候被舅媽拿著小棍兒盯著，坐在鋼琴前哭的慘樣兒。好在我舅媽這人智慧且心軟，及時改變了引導策略。
好啦，咱們來聊聊激發孩子興趣的三個方法，是身邊的真實案例和眾多專家的理念總結出的乾貨：
01 讓音樂融入孩子的生活
偉大的兒童心理學大師“埃裡克森”在他的代表作《智慧與感覺-通往創造之路》的開篇講：“至關重要的資源：感覺”。 建立孩子對音樂的熟悉感，為孩子營造音樂的生活環境。比如清晨起床，晚上睡前，抓住這些固定的時間，讓孩子習慣音樂的陪伴。
02 用優美的音樂培養孩子對美的憧憬
你現在給孩子聽音樂嗎？聽什麼音樂？兒歌？古典音樂？流行音樂？無論是哪種，最重要的是好聽！儘量給孩子選擇經典的兒歌或者大師的作品。優美的旋律總是可以產生共鳴。讓孩子浸泡在優美的旋律中，建立他的好奇心和審美標準。讓他對音樂產生憧憬，自己以後也可以演奏出如此美妙的音樂，這會是他的原始動力。 你是否有過那麼一個瞬間，為一段樂曲陶醉，腦子裡閃過一個念頭，要是我能把這首樂曲演奏出來就好了！
03 在音樂中，找到適合孩子學習的樂器
在孩子聽音樂的時候，你可以瞭解到他喜歡什麼樣的音樂。在這裡我教一個辦法。
先說說音樂欣賞的四個維度：旋律、節奏、音色、和聲。
每個人都有不同的偏好，他的偏好在哪裡，天賦就在哪裡。你在家裡給孩子聽音樂，過一段時間就可以觀察到孩子的偏好。
旋律，就是你覺得一首曲子好聽或不好聽。比如我喜歡的就是肖邦的音樂，我就是對旋律比較敏感的那種。
節奏：具有節奏代表的音樂很多，比如施特勞斯的圓舞曲、或者一些現代音樂作品。如果孩子喜歡聽這樣的音樂，那麼孩子的偏好應該適合學習節奏感強的樂器，比如打擊樂，架子鼓這樣的樂器。
音色：音色其實就是不同樂器發出的不同型別的聲音。在我們視唱練耳精品課上每次介紹樂器的環節，最直觀的感受就是，介紹不同音色的樂器，孩子們表現出的情緒是不一樣的。馬友友的大提琴曲《天鵝》表現的是深邃優雅，長笛《駝鈴》表現的是自然風光，孩子對不同樂器音色的敏感就代表了孩子的偏好。
和聲：如果孩子喜歡的是交響樂，比如貝多芬、莫扎特。（我最鍾愛瓦格納的《諸神的黃昏》）如果他喜歡這種聽起來艱深但和聲豐富的音樂，那麼他可能擁有很深的天賦，可以在合唱和指揮方向發展。
今天先說這麼多。至於什麼樣的樂器能夠提現所有的音符，鋼琴，這是肯定的。