錢學森老先生的問，說透了中國現代社會最大弊端，他的問題關係到國家興亡的百年大計。應該是全華人民必須重視的大問題。

李約瑟難題是《中國科學技術史》作者、中科院外籍院士李約瑟提出的。李約瑟在編撰長達15卷的《中國科學技術史》時發現，明朝以前中國古達的科學技術一直是領先西方的，從明朝開始就落後於西方了，這是為什麼呢？這個問題就是大名鼎鼎的李約瑟難題，有時候這個問題也會變形為“科學為什麼沒有誕生在中國？”“工業革命為什麼沒有發生在中國？”

錢學森之問是錢學森提出的。2005年，溫家寶看望耄耋之年的錢學森，錢學森感慨：這麼多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就，能夠和民國時期培養的大師相比。為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？

不論是李約瑟難題還是錢學森之問，都是中國的痛。不過在我看來，李約瑟提出的科學為什麼沒有誕生在中國已經是無法改變的事實，而錢學森的培養傑出人才卻是能夠透過努力得以實現的。

傑出人才的培養不是一日之功，不可能在十幾年、二十幾年內就完成。建國後，國內曾經歷過一段時期的浩劫，知識分子被迫害，人才培養斷層。那是從根基上的破壞，從意識形態上的破壞。慶幸的是，國內能夠及時的認識到“科學技術是第一生產力”，人才的培養、建設才得以逐步走向正軌。

一個國家科技的強盛也是和經濟實力緊密相關的。強大的經濟實力能夠為教育投入更多的資金，能夠為科技事業注入更多的經費。近些年中國經濟實力的提升為科技的進步發揮了巨大的推動力。

錢學森之問提出已十多年，這十多年裡中國的科技事業也取得了一些輝煌燦爛的成就。傑出人才會在中國不斷的湧現出來。