一、科舉制之前的官員是如何選拔
隋朝以前，政府的選官機制主要包括世襲、、軍功制、、察舉制、和九品制。
夏商周代和三代的選官是以世襲製為基礎的。戰國時期，秦國和統一後的秦朝還實行了軍功封號的軍功制度和推薦制。
到了漢代，為了統治龐大的帝國，朝廷逐漸建立了一套官員選拔制度——"差舉制"。漢武帝在位期間，地方官員被要求在其管轄範圍內的任何時候視察、，以選拔人才並推薦給他們的上級或朝廷。他們是在經過試驗和考驗後才被任命擔任公職的。由於漢代有透過科目考試選拔官員的先例，一些歷史學家認為科舉考試的起源應該追溯到漢代。
二、科舉的創立
以漢文帝15年（公元前165年）的一次詔書，詔"被推舉為賢良能直言勸諫的人，武帝親自出題來考他：為考據。
隋開皇七年（587年），隋文帝為擺脫取士弊端，廢九品中正制，昭命各州每年向朝廷薦舉3人。公元605年，初設進士科。由此可見，古人舉才，以德才體兼顧，孝悌、德行、操守、性情為先，才學其次。
大部分史學家把科舉起始年代定在隋朝，原因就在"進士科"的確立除了研究經學和明經部的現行政策外，進士還應該詩歌和賦有深入研究。
隋朝科舉制度不完善，考試科目也時有變化。其中，對後世影響最大的是學者、和科舉考試、。隋唐科舉中的"狀元"與後世的"狀元"由來不同，狀元的考試內容是國家的政策策略，主要選拔的是控制全域性的高等人才，是一個非常困難的課題。隋朝只有10人被大學錄取。
隋朝沒有嚴格規範的科舉選拔程式，也沒有專門的部門負責科舉考試。其中大部分由皇帝起草，並由由州縣推薦。隋朝的科舉制度，在一定程度上仍然有著察舉制度的影子。科舉制度的一些重要特徵，如公開考試資格、和嚴格的取學者資格，並不存在。因此，它只能被視為科舉考試的雛形。
三、科舉制的確立與完善
唐代的科舉制
隋朝歷經兩代而亡。唐朝建立後，吸取前朝經驗，確立了科考舉士的制度。
唐朝科舉設常科與制科兩類。常科是每年例行的科舉考試，制科則是不定期由皇帝臨時特設的科考科目。
唐初的科舉考試，由吏部考功員外郎主持，開元二十四年，以郎官（從六品上）地位太輕，改由禮部侍郎（正四品下）主持，表現出朝廷對科舉的重視。
唐朝的科舉制度，從下至上形成一套完整的體系。與前朝相比，報考條件與錄取標準也更加開放公平。唐朝時的科舉，沒有財產年齡限制，除少數特定身份之人，如觸犯法律者、商優娼及州縣小吏不得報考
一、科舉制之前的官員是如何選拔
隋朝以前，政府的選官機制主要包括世襲、、軍功制、、察舉制、和九品制。
夏商周代和三代的選官是以世襲製為基礎的。戰國時期，秦國和統一後的秦朝還實行了軍功封號的軍功制度和推薦制。
到了漢代，為了統治龐大的帝國，朝廷逐漸建立了一套官員選拔制度——"差舉制"。漢武帝在位期間，地方官員被要求在其管轄範圍內的任何時候視察、，以選拔人才並推薦給他們的上級或朝廷。他們是在經過試驗和考驗後才被任命擔任公職的。由於漢代有透過科目考試選拔官員的先例，一些歷史學家認為科舉考試的起源應該追溯到漢代。
二、科舉的創立
以漢文帝15年（公元前165年）的一次詔書，詔"被推舉為賢良能直言勸諫的人，武帝親自出題來考他：為考據。
隋開皇七年（587年），隋文帝為擺脫取士弊端，廢九品中正制，昭命各州每年向朝廷薦舉3人。公元605年，初設進士科。由此可見，古人舉才，以德才體兼顧，孝悌、德行、操守、性情為先，才學其次。
大部分史學家把科舉起始年代定在隋朝，原因就在"進士科"的確立除了研究經學和明經部的現行政策外，進士還應該詩歌和賦有深入研究。
隋朝科舉制度不完善，考試科目也時有變化。其中，對後世影響最大的是學者、和科舉考試、。隋唐科舉中的"狀元"與後世的"狀元"由來不同，狀元的考試內容是國家的政策策略，主要選拔的是控制全域性的高等人才，是一個非常困難的課題。隋朝只有10人被大學錄取。
隋朝沒有嚴格規範的科舉選拔程式，也沒有專門的部門負責科舉考試。其中大部分由皇帝起草，並由由州縣推薦。隋朝的科舉制度，在一定程度上仍然有著察舉制度的影子。科舉制度的一些重要特徵，如公開考試資格、和嚴格的取學者資格，並不存在。因此，它只能被視為科舉考試的雛形。
三、科舉制的確立與完善
唐代的科舉制
隋朝歷經兩代而亡。唐朝建立後，吸取前朝經驗，確立了科考舉士的制度。
唐朝科舉設常科與制科兩類。常科是每年例行的科舉考試，制科則是不定期由皇帝臨時特設的科考科目。
唐初的科舉考試，由吏部考功員外郎主持，開元二十四年，以郎官（從六品上）地位太輕，改由禮部侍郎（正四品下）主持，表現出朝廷對科舉的重視。
唐朝的科舉制度，從下至上形成一套完整的體系。與前朝相比，報考條件與錄取標準也更加開放公平。唐朝時的科舉，沒有財產年齡限制，除少數特定身份之人，如觸犯法律者、商優娼及州縣小吏不得報考