你好！我身邊好多朋友的孩子一年級就要寫週記、看圖寫話，孩子實在憋不出墨水來，家長又沒轍，個個都把孩子送去培訓機構。

我這裡不是說叫你送去培訓機構，因為問了好幾位家長培訓機構培訓回來寫作有提升嗎？給的答案是“多少有一點的，但是培訓老師就是讓孩子多看書，多閱讀，多寫”。

我看了培訓學校的教材和留的作業，不在乎就是給你一些好句，教你在什麼場合下用，作業就是給你一些場景，叫孩子用教過的好詞好句描述一遍。

說實話，我到初中才學會把別人的好詞好句用到作文裡，真不懂有多少一二年級的孩子能這麼運用？即使真會運用，好詞好句是從哪裡來的？最終孩子還是要回歸閱讀。

不閱讀的話，源泉都乾涸了，哪裡來的墨水？所以培訓老師給家長的建議也只能是多閱讀，多積累，多運用。

一個人的成長，思想變化是從學習語文開始的。語文的水平重中之重又體現在閱讀寫作上，在高考語文試卷裡，閱讀寫作佔80%，包括語言知識和語言表達，文學古詩，現代文學等等。所以說，閱讀寫作是非常重要的。

我們要從小打好語文基礎。小孩三年級了，正是鍛鍊獨立自主的階段，要引導他慢慢對閱讀寫作感興趣。報名線上輔導課程自然是好，能夠學習就是好事啊。線上主要學習的是寫作技巧和文章結構，就是給你認識一個整體框架。若想在框架裡怎樣填滿屬於自己的(內容)空間，就要靠自己平時刻苦練習，有多少料寫啦，基本功還是要靠自己的。

第一點：要上好語文課，提升閱讀理解能力。除了課前好好預習之外，更重要的是，在課堂認真聽課，做好課堂筆記。學會生字，拼音，片語，句子，段落的分析和文章結構。瞭解作者寫作目的，想要表達什麼感情，或者告訴我們什麼道理。積極思考，回答老師問題，充分發揮想象力。在課堂一小時勝過課後兩小時，好好把握課堂時間，鍛鍊閱讀思維理解能力。

第二點：適當買相關年級的作文書做學習參考，每個年級裡每個單元的寫作要求不同，看作文書學習一下別人是怎樣寫的。（記住一點，不能照抄別人的作文，要自己寫才行)。比如三年級上冊第一篇作文是《猜猜他是誰》首先要學會審題，這是寫人物的作文，寫人物就要寫人物的外貌（他長什麼樣的，眼睛，臉蛋，鼻子，頭髮，身材等)，著重寫他的性格特點（活潑，調皮，勤學，愛畫畫等等)，透過一兩件事來為他的性格做詳細鋪墊描寫，讓大家認識他是怎樣的人，最後總結，讓大家猜猜他是誰。這篇文章的結構大概就是這樣。掌握技巧，詳略得當，不偏離題目。

第三點：熱愛閱讀，讓孩子養成做閱讀筆記的好習慣。現在的小孩，都喜歡玩手機，上網打遊戲，不喜歡看書，沒有心思看書或者看一會兒就不想看了，煩躁。所以，大人要營造讀書的氣氛，孩子在學習在看書的時候，大人不要當著他的面玩手機，最好關掉一切電子產品製造的噪音。大人要以身作則，做個好榜樣，引導孩子去熱愛閱讀，在網上購買一些書籍。閱讀要有個過程，剛開始是接觸《米小圈放學記》、《馬小跳全集》、《木偶奇遇記》、《小王子》這類通俗易懂有趣的書，然後再接觸《童年》、《大學》、《假如給我三天光明》、《魯濱孫漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，在家裡，書房、客廳、沙發、桌子都可以擺上幾本，小孩隨手就可拿來閱讀。不定要求，不限時間，讓小孩自由閱讀；休息日，最好帶小孩去圖書館或書店逛逛，陪伴孩子度過快樂的閱讀時間，豐富了他的精神糧食。

閱讀和寫作是分不開的，它們是相輔相成的。看到書中好詞好句好段落，可摘抄在精美的本子上，多讀兩遍或背誦加深記憶。閱讀是吸收，寫作是傾吐。看完一本書可寫寫閱讀後感，心得體會。書中講了什麼，從書中學到什麼，我又是怎樣想的全都寫下來。每個人都有每個人的思想 ，從多角度看，自然有多種看法。要有自己獨特新穎與眾不同的見解。堅持有自己的寫作風格，平時收集的資料題材都是你日積月累儲存的知識小金庫。

第四點：讓你的孩子堅持練習寫作。“臺上三分鐘，臺下十年功”，寫作卻是件費勁的事，有時候絞盡腦汁也寫不出來一句話來，煩躁、鬱悶。但是堅持下去就有收穫，世上沒有哪件事情是可以隨隨便便成功的。身邊發生的事，聽到的，看到的，經歷的都可以當成日記寫。一片落葉，一朵白雲，一顆小草，一樹花都是寫作的題材。在文字中尋找自己的聲音，在煩躁中安撫自己的心靈。寫作是一個人的精神世界，傾聽自己 ，尋找自己。寫出一篇滿意的佳作，就像是自己親手製作出了一件藝術品，淳樸的 ，華麗的 ，崇高的 ，各式各樣，是不是很有趣呢？

第五點：讓孩子嘗試向網站投稿。有很多文學類的網站徵集文章，題材不限，可以向他們投稿試試，練練筆。如果運氣好啦！一不小心獲獎了，那可就太高興了，有進步，有收穫，就有了動力，大大提高了孩子的寫作興趣，增加了孩子的自豪感，成就感。何樂而不為呢。

我們的生活與語文閱讀寫作是息息相關的。從小打好基礎是關鍵，堅持不懈是過程，也許是活到老，學到老才是最好的詮釋。