又是張常寧，李盈瑩。題出"張常寧的確是聯賽最全面的女排運動員，李盈瑩需學習嗎？”。現就題作答。

一，若說的是"聯賽"，李盈瑩不需要學習張常寧的全面。在江蘇和天津兩種戰術體系、兩種戰術理念、兩種打法的情況下，李盈瑩作為強攻手，自成一檔，聯賽得分王。正如一些球迷所講的：進攻就是最好的防守，得分是硬道理，攻可補防弱，主攻可以不接一傳，有人保障即可”。有道理，這在天津特別實用，在聯賽也特別有效，充分發揮了小李子"一點攻”、能得分的優勢。因此，李盈瑩的點位優勢和張常寧的全面優勢，分屬兩隊，所以李根本不存在學張全面的問題，各自在各自的球隊發揮核心作用，都帶隊進入了四強，都是為奔冠軍而去。

二，作者的深意也是："在聯賽，李不必學，而要想成為世界級，必須真心學習張常寧的全面"。

三，當前女排域粉和國粉圍繞李盈瑩的短板和補短，主攻手要不要接一傳的爭論，應該有一個界定，你在聯賽按你的戰術打法，接不接一傳，是你域內的事；但到國家隊，按國家隊的打法，則"主攻必須接而且要接好一傳”，這是毫無疑問的。

李盈瑩是有特長的球員，攻發是強項，攔網和防接一傳是弱項，移速和彈跳也欠缺，在國內可以利用母隊的眾圍繞全保障，強攻下球得分。但在囯家隊在世界大賽，由於要求不同，角色轉換，主替轉變，一切都在改變；因而就要求李揚長避短，在繼續提升其攻發能力特長的基礎上，加強攔網與防接能力，多準備兩手，以適應國家隊攻防體系和世界大賽強強對抗的要求。

設想一：由於移速和彈跳存在差距，李首要的是提高攔網的預判能力，攔網的手型以及加強兩人、三人攔網的封堵配合訓練和實戰鍛鍊，"在戰爭中學習戰爭”。以此在網口上補齊攔網的弱項，真正形成主攻的網口實力。

設想二：防守另說，透過賽訓練好一傳，提高承接一傳的能力，以防追發，基本要求是自保三輪，與隊友配合形成防反體系，這樣無論是首發還是替發，都不至於"倒保障"，而是相互保障支撐，在實戰中也不至於由於替換後出現攻防體系上的漏洞；一來可最大限度的解放朱婷，發揮朱婷的最大優勢；二來自己也可攻守自如，使國家隊的整體攻防得到提升，增強戰鬥力。

設想三：目前李盈瑩是打大主攻的，還不具備打小主攻的能力，張常寧是打小主攻的，技術全面，二人不存在位置上的競爭關係，只存在戰術上的替換關係。朱、張主攻大小配，各有側重，都有攻防(接)能力，配置合理，是當下最佳主攻配備。朱、李小大主攻配打時，張可短暫休整(必要時也可客串接應)，前提是李具備"設想一、設想二”的能力，也不失是一種好的戰術選擇。當遇弱或非關鍵場局時，朱婷也可短暫休整，恢復體能；這時李、張大小主攻配亦可充分發揮效用，使整個主攻配置更加合理完善，誰上都能打，消除了主攻配打時出現的攻防缺陷。

因此，李盈瑩在國家隊，在世界大賽，不是學朱婷、學張常寧(因各人天性、性格與技術特長有不同，有差異)，而是根據自己的特點特長，學攻防轉換技術，磨礪自己，積累大賽經驗，提升與證明自己。

祝賀八一女排喜獲聯賽第九名。

遼寧女排喜獲聯賽第五名。

預祝江蘇女排勇奪第四名！

出題者心術不正，挑起矛盾。這兩運動員應該相互學習，但現在不行，因為她們背後有像題主這樣專事挑撥離間的人，趁機渾水摸魚。

這個問題的答案在於李盈瑩對於自己的定位到底只是在國內聯賽獨領風騷?還是在國際上也打出一片天。

在國內聯賽，李盈瑩的進攻的能力確實獨領風騷，甚至是眾多國家隊主力張常寧，龔翔宇也比不上，透過近兩年的聯賽表現，李盈瑩的發球和進攻確實為天津隊奪冠和殺入決賽立下了汗馬功勞。的確，天津隊的人員配備和戰術體系是以李盈瑩為核心的，天津隊的這種打法不需要李盈瑩來接一傳，有人幫他接，就算平時有接，但是在重要關鍵比賽中，陳友泉是絕對不會讓她承擔很多一傳，頂多就是一至二輪，因為都知道過多的一傳會影響進攻，對於張常寧亦是，尤其是她在江蘇隊的後排任務是極其重的，而天津隊能否贏球很大程度上取決於李盈瑩的進攻能否打出來，所以，終究到底，李盈瑩也只是一個適合於天津隊的“體系球員”，這也不能算她的錯，是天津隊的畸形體系造成的。很多人又會反駁，這樣又怎麼了?能贏球就行。是啊，贏球了，但是李盈瑩這樣高的扣球數量，小小年紀已經有很多傷病，通常情況下，她的一場比賽的扣球數量比朱婷的兩場甚至三場比賽還多。

成為一個更加全面甚至是更加全能的主攻，希望她對自己能有更高的定位。只有更加全面了，打上主力首發的可能性就會更大，不要說什麼到時候郎平會求著她上場，地球離了誰都能轉。就像世錦賽對義大利，張常寧在傷病如此重的情況下，郎導還是選擇讓她首發，因為面對義大利的高攔網，在中國隊右翼進攻乏力牽扯不足的情況下，即便是朱婷，進攻得分還是要費點力氣的，也不要說什麼李盈瑩進攻超朱婷，孰是孰非大家心裡自然有桿秤。

成長需要時間，我們願意等待。希望她不僅是優秀，更加希望她成為偉大。

Not only to be good,but to be great.