回答這個問題之前，我想，可能還是要先了解幾個基本情況：

首先，我們可能不得不接受的一個現實是：“自主學習”與“獨立思考”，本就是少數個體才能達到的高度。不談孩子，單說成人，又有幾個能真正做到“自主學習”與“獨立思考”呢？所以，或許更有價值的話題是：我們如何有效做到“分類教育”？

“眾生平等”是大家的理想，但，實現這個理想，還有很長的路要走，更何況，什麼樣的狀態才叫“平等”，可能不同時代，也會有不同的定義。

其次，“自主學習”與“獨立思考”的狀態，並不只是學校教育的產物。個人境遇、社會發展程度等都會影響這兩者的實際發展水平。試想，如果一個人只有“聽話”、“照做”才能保證生存，談何“獨立思考”？

最後，我們或許可以從這樣的期待中看到某種趨勢，但，具體的施行，可能還是要實事求是的調研實踐才能真正有效落到實處。

獨立思考是自主學習的一部分，自己主動學習，是一態度和方法，怎樣讓學生自主學習，是教育的新理念，新的組成部分，也是所有教育人探究的永恆課題。

學習態度，決定學習的方法。學習目的是學習的動力。學生能明確學習的目的，才能端正學習態度，尋找適合自己的方法。

在教學中，教師的循循善誘，不失為主要手段和方法。儘管說教無定法，貴在得法。學生學會到會學。前提是法從哪裡來，怎樣是會學。

教學中，充分調動學生學習的積極性，學習的興趣，使學生真正體會到學習的樂趣。有的教師做的很到位，我聽過一節數學課，分數加減法裡的同分母相加減，課的目標明確:

一:同分母加減法的意義。

二同分母加減法的來由。

三:同分母加減的法則形成。

教師在講課中，用生動的語言，圖文並茂，逐步引導學生輕輕鬆鬆，在學發的愉悅中，完成教學任務。學發即增長了知識，主要是培養學生的自主能力。

只有讓學生，養成良好的生活學習習慣，自主學習能力自然生成，在細雨潤無聲中成長。

想要引導孩子自主學習和復獨立思考的習慣

作為家長我們一定要在家裡給孩子們創造條件，來引導他們去做，給大家幾個具體的方法，也是我自己用的比較好的方法

1.讓時間視覺化！

時間是個特別抽象的東西，很多孩子之所以不能夠做到自主學習，是因為他沒有時間概念。如何讓時間視覺化，其實非常的簡單，就是我們要在家裡多準備一些鐘錶，儘量每個房間都有一個，而且鐘錶的讀數越簡單越好，因為時間本身就是一個特別抽象的東西，如果你們家的鐘表很抽象的話，孩子會看不懂的。這樣做是為了讓孩子隨時隨地有時間的概念。

如果家裡有條件，可以給孩子準備一個手錶，最好是帶錶盤的那種，讓孩子對時間的感官更加直接，從小就有一個時間觀念培養他們看手錶的好習慣。

番茄鍾也準備一個，記錄孩子專注的時間。

2.為孩子準備兩個看板，這個看板可以是在他的房間，也可以是在你們家客廳，只要孩子能看得到的地方都可以。我們家就有兩個看板

第1個看板是軟木板（這在淘寶，京東都有賣，大家可以去買）

上面有每日總結清單（記錄每天吃了多少的番茄，每週進行番茄數量的總結，根據達到不同的數量進行不同的慶祝活動，還會有一些額外的小獎勵）這個看板充滿了成就感，同時隨著成就感的增加，孩子的專注力、獨立思考的能力、寫作業的效率都會提升很多。

大看板上還可以展示日計劃、周計劃、月計劃，學期計劃等，特別是對於放暑假，孩子容易貪玩的，效果更為明顯。

最後會展示每日稅前清單和早起清單，這個對於特別小的小朋友效果特別的好。在這裡提醒大家一下清單一定要讓小朋友自己去做，如果孩子太小，我們家長可以幫助他完成，但是一定要是自己去做。對於三四歲的孩子，如果每天晚上睡覺前，刷牙、洗臉、洗澡、護送玩具回家等所有的事情被他一一完成打上勾的時候，他會特別有成就感，久而久之他也會養成一個好習慣。

對於大一點的孩子來說，每天早上的早起清單可以幫助他帶上校徽、紅領巾、小黃帽、準備好學習用品、完成自己該完成的作業，而且不會拖拉磨蹭，特別的好。

大看板邊上，我們可以給孩子準備一個磁力的小白板。這個小白白用於每天寫作業的時候列作業清單用。

磁力看板上面有白色的小磁塊和彩色的小磁塊。

彩色的小磁塊用於把每天的作業內容寫下來，一個磁塊寫一個作業，把它羅列好。

小白塊用來預估時間，這個作業大概用多長時間把它寫完，貼幾個小白塊兒。每吃掉一個番茄，在一個小白塊的後面加上一個×，代表我吃掉了一個番茄，如果這一天我們做計劃的時候，我們計劃要吃掉5個番茄我們就要學習兩個半小時。

這樣做一目瞭然，同時這種練習也提高了孩子預估時間的能力。

只要您按照我的方法，讓孩子一步步去做，兩個星期以後了，孩子的自主學習能力和獨立思考能力，就可以提升很多，效果特別明顯，您可以去試試看。