首先，耐心詢問原因。看見孩子情緒的波動，敏感的家長往往會胡思亂想，如果孩子哭鬧還好，就怕突然活潑的孩子變得安靜，貌似心理受到打擊一樣。這個時候，建議家長慢慢問一下孩子，今天幼兒園有沒有發生什麼事情，如果孩子喜歡角色扮演的遊戲，可以假裝自己是孩子，模仿孩子的脾氣，說話辦事，看扮演老師的孩子會說什麼話。

其次，耐心指導。很多小朋友喜歡被認識的感覺，也就是自己不去主動認識別的小朋友，希望別的小朋友能主動找自己來玩，如果沒有的話，自己就是落單了。當然，也有主動點的小朋友，回去諮詢別的小朋友能不能一起玩，結果卻遭到明確的拒絕，心裡自然會收到打擊。問好情況後，家長可以說自己小時候同樣遇到過此類情況，當時的心情很糟糕，但是想到別的小朋友可能遊戲人數滿員了或者有別的原因才沒讓自己加入，也就沒那麼難受了，於是轉頭就去玩了別的玩具，安心慢慢的做，後來也會吸引一些小朋友加入進來。而且，自己在幼兒園可以幫小朋友做一下引導。

然後，挫折教育。很多小朋友因為受到了拒絕，就算家長說再多，自己心裡還是會難受，這個時候建議家長明確說清楚，就是，有的小朋友不喜歡自己，有的小朋友喜歡自己，每個人都不可能做到讓所有人都喜歡自己的，這是一個事實，自己需要接受，沒有什麼苦惱的，做好自己就好了。曾幾何時，因為我們家小朋友是插班生，同樣遇到了此類情況，也會在遭到拒絕後，心情低落，我就會說一些原因，他自己很快調整，又會去問別的小朋友，最終問十個人肯定會有一個想和他玩的，頓時心情就會好很多，前面的挫折也就不當個事了。

最後，跟老師求助。和老師闡明一下情況，希望老師能做一下引導，帶著孩子加入別的小朋友。

這種情況幾乎在剛上幼兒園的小寶貝都會遇到過，不用太過憂慮。如果孩子只是一時說一說，沒有特別的不想去，那就這樣告訴她：

“她不給你玩，你可以給她玩，或者和其他的小朋友玩，或者在旁邊先看著她們玩，等一會兒她們和你熟悉了，就會和你玩了。”

之後，你找個時間向老師瞭解一下孩子在學校的情況，然後告訴老師咱寶貝的性格，再告訴老師寶貝這兩天的情緒反應，麻煩老師多注意一些。

估計過幾天孩子就好了。

孩子上幼兒園是孩子走上社會的第一步，離開了家庭，總會遇到這樣那樣的問題，作為家長的我們要學會放手，試著讓孩子以自己的方式方法去處理問題，當然還需要適當的引導。