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1 # 使用者9198336576616
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2 # 愛喝可樂的小德子
其實,有的人天生性格外向,但並不一定適合學口才。主要看女兒自己的想法。如果她喜歡,就非常合適。如果她不喜歡,就保持她這種愛好,不要強求她學。一般外向的人都有一個熱情和助人的心,所以你當家長的有福啦。
其實,有的人天生性格外向,但並不一定適合學口才。主要看女兒自己的想法。如果她喜歡,就非常合適。如果她不喜歡,就保持她這種愛好,不要強求她學。一般外向的人都有一個熱情和助人的心,所以你當家長的有福啦。
誠然,孩子年齡尚小,因此會表現得比較愛說話、能說會道。但是,有些父母會認為,這樣就是孩子的口才好。其實,這樣的認識是完全錯誤的。孩子不分場合地說話,很大程度上都是由於“人來瘋”甚至是“多動症”造成的,可以說,這和好口才沒有什麼必然的聯絡。如果孩子總是話多,那麼就有可能遭到他人的反感,久而久之,就沒人想和他說話了。 楊先生這段時間很苦惱,這份苦惱,就是由兒子小濤帶來的。 小濤出生後,學會說話相對比較晚,3歲半以後,吐字還算清晰。後來楊先生逐漸發現,兒子一個人玩耍時總是自言自語,甚至還喜歡給玩具娃娃講故事。起初他和妻子感覺很欣慰、很自豪,認為這是孩子鍛鍊口才的最佳方式。 可是到了今年,小濤已經5歲多了,卻讓他們反而越來越擔心,兒子愛說話成了毛病,老惹家裡人對他產生厭煩。就連幼兒園老師都反映說,小濤上課時愛說話,以至於牽連其他小朋友也跟著犯錯誤,由於屢禁不止,老師希望家長予以配合引導,讓兒子發揮其所長。可是不管楊先生和妻子如何努力,小濤愛說話的毛病還是沒法扭轉。蔡先生不止一次對同事說,只要兒子走進門,脫鞋、看電視、吃飯、看圖畫書等,凡是映入他眼球的事,不是提問題,就是浮想聯翩。一次坐公交車竟然和司機聊天聊得不下車,不停地向司機問東問西,害得司機差點出了意外。全家人都很擔心,小濤將來成為一個只會動嘴皮的“廢物”。 其實,孩子愛說話,只要在正常範圍內,那麼家人就不必多擔心。但是如果像小濤這樣,那麼父母就必須注意了,這和好口才完全是兩碼事。 那麼,孩子為何如此愛說話?歸根結底,是因為孩子沒有一個穩重的性格。具體就口才方面而言,孩子想擁有好口才,那麼就必須學會傾聽,只有兩者結合起來才叫會說話。 所以,父母一定要培養孩子,養成一個穩重的性格。 要讓孩子明白,和別人說話是為了交流,不是一個人的事情。別人說話或表達思想時,要讓孩子耐心傾聽,並且不會因為對方的想法荒唐而嘲笑對方,這是與人相處過程中對別人最起碼的尊重。只有讓孩子懂得了這個道理,孩子的口才才能發揮應有的作用。 除此之外,有些孩子愛說話,是為了揭露別人的短處、說明自己的優秀。這個時候,父母還要告訴孩子,說話是為了表達自己的內心思想,而不是要找出別人的缺點,所以傾聽別人的時候不要有意去找別人的漏洞。這就是讓孩子在傾聽的時候心平氣和一點,並面帶微笑正視對方,伴隨著對方的說話,不斷地作出迴應,這樣才能讓別人說得愉快。孩子聽到的資訊更多,知道該說什麼,這樣,談話也就更順暢了。 那麼,父母具體該如何做,才能讓孩子擁有一個穩重的性格? 1進行一些傾聽的動態訓練。 聽寫訓練:你跟孩子說一段話,讓孩子把這段話寫出來。先讓孩子聽正常語速的話,不宜隨意減慢語速;隨後重複一遍,可以適當停頓;最後再以較快的速度重複一遍,讓孩子自己檢查修正。 聽後複述訓練:給孩子講故事,在講之前向他提出要求,必須在聽過若干遍之後,由他複述一遍,講出來給你聽,並鼓勵他在最短的時間內完整複述故事。聽問訓練:要求孩子學會傾聽問題和要求。比如,爸爸問兒子幾個問題,之後讓兒子複述這些問題,以判斷孩子是否認真傾聽,以培養孩子傾聽時的專注度。 2.要營造良好的傾聽環境和氛圍。 在你和孩子交談的時候,儘量選擇安靜的環境。如果是在家裡,那就要儘量將電視、收音機等音量調低或關掉,給孩子一個無干擾的環境。如果當你和孩子交談的時候,孩子很興奮,你可以給孩子幾分鐘的調節時間,讓孩子定下神來。跟孩子說話時要儘量吸引孩子的注意,比如,等孩子來到你面前看著你的時候再說,或者你走到孩子身邊慢慢說。聆聽時,告訴孩子必須看著對方的眼睛,因為人們喜歡透過對方的眼神來判斷他是否在聆聽。長期在這種環境下和孩子交談,會使孩子逐漸養成傾聽的習慣。 3.相機誘導。 家長要利用一切可以用來對孩子進行教育的機會,對孩子加以啟發和誘導,特別要注意運用發生在孩子身邊的事情來教育孩子,使孩子受到啟迪和提高。例如,爸爸媽媽帶孩子上街玩,看到了別的孩子在其父母和別人講話時插在中間吵個不休而受到批評,就可以問自己的孩子:“剛才那個孩子做得對不對?為什麼?你喜歡他嗎?”讓孩子從中受到教育。 4教給孩子一些傾聽的具體要求。 比如,告訴孩子傾聽時要專心,不能想著別的事情;要耐心,不隨便插嘴,要聽完別人的話,再發表自己的看法;要細心,當別人的發言有錯時,可以讓孩子記下來,在對方發言之後再指出來,並表達自己的想法;要虛心,當別人提出與自己不同的意見時,再學會虛心接受,並採納別人觀點中好的部分。 透過這些訓練,孩子就會明白,到底什麼時候該說、什麼時候該聽,這樣,輪到他自己說話時,別人才願意聆聽他的描述。更重要的是,透過這樣的行為,孩子的口才不僅得到提高,更重要的是能培養出一個穩重的性格,這對孩子的成長來說,是百利而無一害的。