尊重教師，你做了什麼呢？

（一笑）。我也是。尊師重教，沒有人說不好。是不是真心，都做了什麼？這就不知道了。

國家對教師和教育的重視還可以。那麼多的下崗職工，沒有教職人員。山村的代課教師也有可能轉正。教育經費和教師的工資也是各級財政一直是首先要保證的。教師節還有領導講話。

有沒有可能把教育和尊師重教做得更好些呢？是有的。比如，在國家財政不是靠賣地的收入，增長以後，給教師長工資。精神鼓勵也還有很多的事可以做。比如戴大紅花，發表彰信，電視報刊的宣傳表揚。等等。

大道理都懂。國家的進步要靠教育。教育的進步要靠教師。教師自己更應該有國家興亡，匹夫有責的責任感。

至於政治改革，教育改革，適應新時代，改舊立新，按實際需要學以至用，是一定會做的。教師自己也應有優勝劣汰的意識。

首先，只要是和老師一塊出現的場合，都要讓老師優先，讓老師的價值得到體現，一個簡單的例子，一塊吃飯，讓老師坐在上位，給老師倒水倒酒，為老師做好服務，這是表面上的做法。逢年過節可以抽時間看看老師。

在內心深處，對老師充滿了感激，感恩之心，哪怕體罰過自己的老師，現在想來也是恨鐵不成鋼，也是為了讓自己健康的成長，不得已而為之。

父母給了我們生命，老師給了我們慧命，一日為師，終身感激，當我們取得成就的時候，只有父母和老師是發自內心的高興，同學有時候也做不到，老師是我們生命當中的貴人！

百年大計，教育為本。尊師重教，你做到了麼？你有哪些尊師重教的行為？

教師是太陽底下最光輝的職業一一列寧

教師是人類靈魂的工程師一一加里寧

言傳身教，誨人不倦，循循善誘一一孔子；

古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊一一歐陽修。

自古以來，又有多少名人墨客讚揚了老師！老師都是受到人們尊重，至高無上的職業：“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑”。教師，在人們心目中形象歷來偉大：教育扶貧的先行者；國家棟梁的栽培者；學生成長的引導者；教師有理想信念，有道德情操，有淵博學識，有仁愛之心。教師是一個高尚職業，一日為師，終生為父，為人師表。

尊重老師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標誌。

老師，這個直接與各層次、各領域的家裡子女、老百姓子女打交道的職業，孩子們除了父母教育之外，文化教育，道德教育，社會教育全託付給了老師，老師是孩子們的知識父母。可是，在當今社會層面來說，家長視兒女如寶，盼望兒女成才心切：望子成龍，盼女成鳳。整個社會重視孩子，重視教育，卻不重視教師。時常網路媒體曝料，家長在抱怨老師，老師們也同樣抱怨家長，抱怨社會。

重教應該以尊師為前提和基本，如何來對老師的尊重，才能實打實地對教育事業的重視，實質上全國都來尊重老師整個群體就是尊重教育。尊重教育也不單是家長和孩子們的問題，這首要問題還是要國家政策對教師重視起來，要切實考慮教師的切身利益，提高他們的工資生活待遇，使之教師這個群體得到黨和人民的尊重，對教師的勞動付出，給予提高收入待遇，給予教師豐厚的經濟報酬，使教師們更能安心任教，才能是全民重視教育的根本所在。

教師，誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，教師高尚師德，是孩子們心靈的明鏡。我們每一個家長包括孩子要尊重老師，不要頂撞老師，學生成績差等，一味原因全部歸結到學校老師身上，還得家庭和社會共同發力，充分肯定學校和老師的地位作用，不抹黑教師的整體形象。要能把尊師重教必需理性認識教來託底。要把教師視為教育人培養人的神聖職業，無疑是我們全社會最受人尊重，最令人愛戴的光榮職業！尊重教師，就是尊重孩子們的未來！

讓全民樹立起學生、家長尊敬老師，老師愛護學生的美德，家長懂得感恩老師，形成關愛、敬愛、互敬互愛！

呂洪澤老師提出的問題，很有趣味性，抬高了老百姓的政治眼光！

現實中的老百姓不在其位 不謀其政的，不會去研究什麼百年大計的。

現實中的老百姓，是實用主義，功利主義的思維，沒有領導者高瞻遠矚，運籌帷幄的能力！

在國家發展的新形勢下，與黨中央保持一致，聽黨的話，與時俱進。他們不會去研究教育的發展，他們只關心自己的孩子的學習，對自己孩子的培養！

尊師重教，老百姓還是懂的，對教育的投資還是作出了貢獻。比如，農民集資修建，或者改建，擴建學校等。

正因為老百姓尊師重教，中國的教育事業才得到健康的發展。

我是一個普通的老百姓，當然也在尊師重教的路上，與國家的教育事業同行。

要問我為教育事業做了些什麼，那就是和其他人一樣，在教育集資改造學校中，出錢出力，幫助孩子完成九年制義務教育階段的學習，和所在地的百姓一起，支援學校教育，維護學校利益，維護學校周邊環境保護，學校周邊安全。