發生這樣的悲劇，我們首先默哀一分鐘，作為家長應該深刻反省他們平時教育孩子的方法和方式 ！極端行為不值得我們去學習

這是當今現實教育的真實寫照，孩子這樣的悲劇是父母，老人從小溺愛，呵護，嬌慣後的結果。從哇哇哭的嬰兒，到開始進入群體環境幼兒園，校園，是什麼能讓孩子不能受到一點挫折，不能聽家長，老師，長輩的教育和說教，是孩子本身的問題嗎？！肯定不是，就是家庭教育，弟子規，三經，四書……是講給古人的古訓嗎？現在還有多少孩子是真正能夠理解這些古訓的呢！小孔融讓梨的故事在當今的這個年代還會出現嗎，多少父母教育孩子不能分享，自己的東西要保護好，甚至小朋友打鬧都能成為最後家長群毆致死的結局。想想這些，請問一個16歲的學生聽不得父母說教選擇跳江還奇怪嗎？這不正是給正在做父母的我們敲響警鐘嗎！人為父母，不僅言傳還要身教，孩子就是父母的真實寫照，為了不讓類似悲劇繼續出現，那就從現在開始關注孩子身心健康，提前讓孩子經歷挫折教育，這是我們的重中之重！

因為成績，因為作業於孩子爭吵的父母都不應該的。孩子的作業你寫試試，看看你能按你的要求完成嗎，每次我看到孩子寫作業一坐兩個小時都不動地方，我就很感動很心疼，如果是我十分鐘都坐不住。我告訴孩子不用每一項都認真寫，已經熟悉的內容可以跳過的。現在的孩子作業多，，重複重複再重複的內容，枯燥乏味。所以家長要理解孩子，只要能完成作業的孩子都是很棒的。對質量要求不要太高了，沒有必要事無鉅細的無死角的去要求。我孩子四年級之前我都是要求認真寫好每一項作業。之後就沒有要求了，不想寫的時候可以不寫，老師留作業的目的是督促孩子學習提高，不能為了完成任務做無用功。在他真的很煩不想寫的時候硬讓他寫是很痛苦的，寫完什麼都記不住，還滋生了厭學情緒。家長再逼會惡性迴圈。