首先，確定“髒話”是在“幼兒園”學的？

孩子就像海綿，汲取身邊的資訊“短平快”，況且，孩子嘴裡蹦出來的語言，包括所謂的“髒話”，是需要“沉澱期”的，也就是說，孩子的語言表達，不是“現學現用”，特別是一些“精言妙語”，是需要時間來儲備，遇到適合的“語境”，孩子自然會脫口而出。

所以，先梳理好孩子的生活環境，再來了解孩子小嘴裡說出來的話，包括“髒話”。

孩子說“髒話”不可怕，因為孩子不是很清出這話是“髒”，還是“乾淨”，正所謂“童言無忌”，當然，及時發現，及時糾正也是有必要的。

我們首先要淨化孩子生活的環境，比如儘量杜絕電視、電影、網路影片，不帶孩子到一些成人的場所，比如飯局、KTV、麻將館等。更重要的是，家長要“謹言”，包括父母、叔伯、祖父輩等。

至於幼兒園，我相信老師應該不會汙言穢語，也可能是身邊小朋友的一兩句“髒話”，讓小孩子撿到，如果確證是幼兒園老師，那可以考慮轉園，且得快！

首先告訴孩子他所說的話是不文明的不好聽的，大家聽了都不會喜歡。然後處於語言敏感期的孩子可能一下子改不掉而繼續說這個髒話，那就用斯金納的負強化理論，當孩子再說的時候不去理會他，孩子的行為得不到迴應自己感覺沒意思就自然不再說了。但是如果還再說的話那就去問他的老師，班級哪個同學還在說髒話，讓老師教育那個同學要文明用語。畢竟孩子就是在環境的影響下長成的。

孩子說髒話，是從三到五歲階段必然會經歷“詛咒敏感期”的一種現象。

由於這個年齡段的孩子詞彙量激增，他們會逐漸發現有些話說出來是有“力量”的，有些詞會引起父母的強烈反應，於是就不斷地模仿、觀察和使用，不斷用髒話和詛咒吸引父母的關注和迴應。

遇到這種情況，以暴治暴、打罵教育不但不起作用，反而會負面強化的。那該怎麼辦呢？歡樂爸實踐總結出兩句話， “冷熱結合，正反引導”，四招度過“詛咒敏感期”：

1.冷處理。孩子在說髒話或者詛咒時候，其實孩子自己也不知道其中的真正的含義。他們認為只要這句話說出來之後，能夠讓父母和親人產生強烈的反應以及情緒的波動，那就有效果，為吸引關注就會反覆使用。所以，家長只當作沒聽見，不要負面強化，輕描淡寫的沒有強烈的反應，就會讓孩子覺得一拳打到了棉花上，讓他們感受不到這些詞語帶回來的反彈的力量，久而久之就會覺得沒有什麼意思了。

2. 熱感化。就是採取情感的換位思考和移情效應，讓孩子們明白對方的感受。當孩子平靜下來時，對他們說“你說出這些話的時候，媽媽會感覺到難過和傷心的，你還說不說這樣的話啊？”。 “揪寵物尾巴，它也會疼的。想想你打針的時候疼不疼，你還揪不揪啊？”等等。當孩子理解了這些語言和行為是不好的時候，會逐漸減少直至和停止這種行為的。

3.正面誇。“詛咒敏感期”恰好也是教育孩子們控制情緒的最佳時期。當孩子平時使用禮貌用語的時候，一定要及時地誇獎；平時多給孩子讀一些情緒控制的繪本，透過正面引導促進良好的行為養成。因為孩子善於模仿，所以最重要的是家長要注意行行，言傳身教，千萬不要在孩子面前說髒話，也不要把“累死啦，熱死啦”等口頭禪掛嘴上，為孩子成長提供一個良好的語言環境。

4.反面放。啥叫反面放呢？這個年齡段的孩子無疑是頑皮的，對於“屎尿屁”等這種“粗俗”的語言有特殊的偏好。其實在適當的場合裡，何妨反面放一放手？讓孩子們肆無忌憚地去說“屁”、“粑粑”、“屁股”這些詞，讓他們說個痛快，笑個過癮，爸爸媽媽也可以和他們一起搞怪和開玩笑，讓孩子感到被接納和尊重。家長們透過“冷熱結合，正反引導”，這樣就能幫助寶貝們把敏感期順利地度過了。