從教這麼久，見識了各種家長，早已經見怪不怪了，哈哈哈。
如果說有什麼經驗，那就是老師在家長那裡說話要注意方式方法，語氣語速，用詞……都很重要啊！好的家長當然是大多數，但是隻要一個班有一兩個不明事理的家長，那就夠受了，還得提防稍微說錯了一句話，用錯了一個詞被這樣的家長挖坑。我算比較幸運的，很少遇到不講理無法溝通的家長。
但是，我見過很多次對老師不敬的其他班的家長囂張的言行，哈哈哈，對於這樣的家長，說真的，就那家庭環境，做老師的就別再想什麼把他孩子教育咋樣了，只要他孩子安穩不闖禍就萬幸了。就在辦公室裡，親眼看到一個傲氣沖天的家長，大概覺得自己有幾個錢，那表情，審視他孩子老師的眼光就像看自家傭人。老師很客氣地和他交流孩子學習情況，作業不做，上課亂動，成績不及格，希望他重視一下。他的回答誰也沒想到:“這樣笨啊，看來長大了只能當個老師了！”不但不配合學校教育，還當面羞辱你了！遇到這樣的家長，還教什麼啊，管什麼啊，老師不是聖人，以後儘量不接觸，對於這樣的家長詢問孩子情況的，只有一個辦法:表揚！讓他回家得瑟去吧！不得罪您了！怎麼表揚呢？這樣說:“孩子雖然學習成績不是很理想，但是很活潑，很聰明……現在這社會，又不是單看學習，主要是個人能力，這孩子天不怕地不怕，膽子大，敢闖，以後肯定有出息！”就這麼使勁誇！
對於所有盲目認為自家孩子優秀不得了的家長，老師不要非說實話，非說人孩子不優秀，這樣說家長肯定不樂意接受，家長會在心裡想:“這老師不會教，我家這麼好的孩子他都教不好！”所以你就順著他的話誇，他聽了心裡才好受啊。要想讓他認清他自家孩子到底幾斤幾兩那還不簡單:佈置家庭作業時，讓家長參與。小學階段語文方面，比如報聽寫，背書，讓家長報，讓孩子背給他聽，這是最簡單最基礎的；數學來兩道附加題。他孩子如果真聰明，就會很快完成，完不成，幾次下來，他就會氣急敗壞，自己在家大罵:“你怎麼這麼笨！報幾遍了還錯！背到現在還不會！這麼簡單題做到現在還沒做出來……”
總之，對症下藥，不要硬反駁，讓那些盲目自戀的家長自己去發現問題吧。要知道，師生一場，總歸是露水情緣。現在的中國教育，要的不是成績，是安全，師生都要安全啊，哈哈哈——懂不？
當然了，以上只針對你所說的那些家長。從我接觸來看，百分之95以上的家長還是很重視教育尊敬老師的。老師和家長說話溝通也要注意，要若即若離，保持距離為好，不要和家長掏心掏肺，言多必失。
從教這麼久，見識了各種家長，早已經見怪不怪了，哈哈哈。
如果說有什麼經驗，那就是老師在家長那裡說話要注意方式方法，語氣語速，用詞……都很重要啊！好的家長當然是大多數，但是隻要一個班有一兩個不明事理的家長，那就夠受了，還得提防稍微說錯了一句話，用錯了一個詞被這樣的家長挖坑。我算比較幸運的，很少遇到不講理無法溝通的家長。
但是，我見過很多次對老師不敬的其他班的家長囂張的言行，哈哈哈，對於這樣的家長，說真的，就那家庭環境，做老師的就別再想什麼把他孩子教育咋樣了，只要他孩子安穩不闖禍就萬幸了。就在辦公室裡，親眼看到一個傲氣沖天的家長，大概覺得自己有幾個錢，那表情，審視他孩子老師的眼光就像看自家傭人。老師很客氣地和他交流孩子學習情況，作業不做，上課亂動，成績不及格，希望他重視一下。他的回答誰也沒想到:“這樣笨啊，看來長大了只能當個老師了！”不但不配合學校教育，還當面羞辱你了！遇到這樣的家長，還教什麼啊，管什麼啊，老師不是聖人，以後儘量不接觸，對於這樣的家長詢問孩子情況的，只有一個辦法:表揚！讓他回家得瑟去吧！不得罪您了！怎麼表揚呢？這樣說:“孩子雖然學習成績不是很理想，但是很活潑，很聰明……現在這社會，又不是單看學習，主要是個人能力，這孩子天不怕地不怕，膽子大，敢闖，以後肯定有出息！”就這麼使勁誇！
對於所有盲目認為自家孩子優秀不得了的家長，老師不要非說實話，非說人孩子不優秀，這樣說家長肯定不樂意接受，家長會在心裡想:“這老師不會教，我家這麼好的孩子他都教不好！”所以你就順著他的話誇，他聽了心裡才好受啊。要想讓他認清他自家孩子到底幾斤幾兩那還不簡單:佈置家庭作業時，讓家長參與。小學階段語文方面，比如報聽寫，背書，讓家長報，讓孩子背給他聽，這是最簡單最基礎的；數學來兩道附加題。他孩子如果真聰明，就會很快完成，完不成，幾次下來，他就會氣急敗壞，自己在家大罵:“你怎麼這麼笨！報幾遍了還錯！背到現在還不會！這麼簡單題做到現在還沒做出來……”
總之，對症下藥，不要硬反駁，讓那些盲目自戀的家長自己去發現問題吧。要知道，師生一場，總歸是露水情緣。現在的中國教育，要的不是成績，是安全，師生都要安全啊，哈哈哈——懂不？
當然了，以上只針對你所說的那些家長。從我接觸來看，百分之95以上的家長還是很重視教育尊敬老師的。老師和家長說話溝通也要注意，要若即若離，保持距離為好，不要和家長掏心掏肺，言多必失。