如果事實請保留證據（聊天記錄、照片、影片等）到教育部門投訴，否則不要拿這些臆測的問題來摸黑教師、學校。現在的教育需要呵護而不是中傷。

經常在學校裡見到一些班主任或任課老師，跑到我這兒來詢問如何讓孩子降級，降級的背後並不是家長想要降級。而是老師或班主任感覺到這個孩子的成績不理想，已經影響到她所在班級的成績的時候，會主動來詢問並且推薦給家長。

這是一種錯誤的傾向，這是一種不負責任的傾向，九年義務教育要求就是孩子必須完完整整的讀完九年，中間的過程屬於家長的一種自覺自願行為，如果孩子的成績比較差，家長有需求的話，當然學校可以提供幫助。

可是如果由學校的老師或班主任提出的話就顯得不太合理了，畢竟家長能夠主動操作的事情，不應當由老師來代辦。

可是家長遇到題目中所描述這種現象的時候，也不能一味的只怪老師，其實老師也有自己的苦衷，畢竟每個學期的橫向評比以及年終的評比，對於老師們的要求以及心理也是一個很大的考驗。

出現這種情況的時候，家長應當積極的和老師一起謀求解決手段，這種解決手段包括對孩子的學習進一步嚴格要求，加強對孩子的輔導，以及和老師協調好，課堂上讓老師多多的提問輔導。

只有多交流多溝通，瞭解一下孩子的具體情況，然後家長在家庭教育的過程中幫助孩子慢慢提升自己的作業，才能夠避免題目中所描述的現象。

所以說出現這個問題之後，家長千萬不要因為這種情形的出現，對孩子產生了意見，對學校的老師產生了意見，而應當是主動積極的改變這種現狀，避免事情的進一步發展。