首先，我要說的是，學習英語要尊重孩子的興趣。雖然外語是要學的，如果孩子經常跟你透露出不是特別喜歡的意向，家長一定不要勉強他學太多，寧可稍微留點餘地。每個孩子的天分和興趣是不同的，這點我們必須尊重。

其次，環境對於語言學習特別重要，建議平時給孩子聽聽英文歌曲，看看英文電影，閱讀難度適中的資料，讓孩子有一個學習的氛圍，卻不壓抑和枯燥。也可以送孩子參加課外培訓班，但是注意，我不是說讓孩子去寫作業或者背單詞，主要是課外培訓班裡或者興趣班，有很多同齡人，那麼你的孩子有更多互動的機會，這個對於他的興趣培養和社交發展，都是有好處的。建議挑選有一點趣味性和創造性的英語課程，或者選比較有活力和親和力的老師，讓孩子愛上課堂。

第三，閱讀習慣特別重要。帶孩子逛逛書店，給他看看英文的讀物，可以是科幻的、遊戲的、漫畫的，接觸面廣一些。一旦愛上英文小說也好，其他讀物也好，慢慢培養出習慣。

最後，想讓孩子學好，那家長要有感染力，你自己也花心思學起來，有所行動，就會給孩子帶來影響。孩子是敏銳的觀察者，你怎麼做，他都看在眼裡。

公立學校娃一個，帶著學習經驗的目的開啟這個問題，也分享自己和孩子學英語的經過。

從孩子兩三歲時，就開始閱讀和聽各種兒歌和故事，簡單的單詞輸入和英語動畫片一直都有，後來從五歲左右開始，系統的閱讀書單，根據孩子的喜好，從各種自然拼讀、分級繪本開始閱讀，一直也是斷斷續續，有效果，但是並不明顯。因為自己能和孩子一起讀，所以沒有上機構，也沒有買線上課程。

進入二年級時發現各種零散的閱讀效果來的不明顯，進步的速度不夠快，所以在二年級那一年的暑假（小學一年級升二年級的那一年暑假），一個暑假50多天的時間裡，每天上午和下午和孩子一起認真的閱讀一本書、一個動畫影片、一篇閱讀理解，50多天的堅持後發現孩子有了質感的飛越，孩子也開始嚐到了甜頭。

從進入三年級開始，孩子每天會抽出20分鐘左右的時間完成一篇文章或者故事的閱讀，在早餐和晚餐時間會聽各種英語的聽力，在學校的英語角各種口語表達，對的錯的，反正基於詞彙量的積累（目前四年級，估計詞彙在3000左右），能正常的溝通是沒問題的。

目前已經進入章節書的閱讀，看樣子很快就可以進入原版的閱讀。感受有幾點：

1.系統學習很重要，不管哪套書，堅持一個系統學完再開始新的。或者多套書集合在一起，但是一定要堅持完。

2.家長的鼓勵和肯定很重要，一定要鼓勵孩子，肯定孩子，找機會讓他們感受到自己的進步。

3.家長和孩子一起的堅持很重要。

4.家長要想辦法找各種材料幫孩子開闊眼界，培生、牛津樹、大貓、黑貓、a-z、wonder、oxford等等教材，各種找來學習使用，一定沒錯，就是買原版的過程就是燒錢的過程。

能出成效，堅持最重要！

所有語言類的學習，都遵循兩大天賦：聽力發音準確度這兩樣所謂的天賦，後天可以培養嗎？

絕對可以，辦法有很多種，但最簡單的辦法就是——學好中文母語！

首先我們要確認一點是中文的發音方式更復雜呢，還是英文的發音方式更復雜？哪一個學起來更難？我想中文比英文難十倍是有共識的，對吧？第1點決定了我們應該先學什麼語言，有人說應該雙語教學，但這裡面有一個語感和邏輯思維的問題，兩種語言在這上面是截然不同的，人為給孩子造成混亂，後患無窮！作為家長，從小給孩子聽準確的普通話發音，是非常重要的，就能讓他培養準確的、規範的聽力。例如上一個對普通話教學育兒非常重視的幼兒園，與此同時，家長也要努力修正自己的南腔北調。如果要練習準確的發音能力，漢語的發音比英語的發音難十倍都不止。我想家長應該可以權衡先練好哪一個發音是有優勢的。當然，如果你不好好練，肯定是任何優勢都沒有，但這不要責怪練習的先後順序。你不認真好好練，加上家長自己一天到晚對著孩子南腔北調，肯定任何東西都練不好。當然，如果不是為了以後應試，你就從小給他純正的南腔北調，也一樣能練聽力和發音。有了聽力和發音的準確度之後該做什麼？等到孩子小學四年級以後，你給他大量的閱讀，所謂閱讀，從字面上的字來解釋就是，“看和讀出聲音來”。英語學習上，沒有閱讀解決不了的事情，如果一本解決不了，就給他看兩本，如果兩本解決不了，就給他看十本。在這件事上，他和語文的學習方法是一模一樣的，而且他比學中文真的是容易太多太多了！就這麼一個笨辦法，幾乎可以解決英語應試教育的所有一切事情。英語在所有科目中，其實是最沒有難度，最沒有深度，最沒有技術可言的。他只需要你把它當做一門語言來用，多閱讀。閱和讀同時進行，讓耳朵聽到，三位一體，聽和讀能力一旦規範了，學習語言就這麼簡單！！其他任何費了九牛二虎一力的默句型、背語法、死記單詞都是效率最低的。

我覺得以上培養聽力和發音的方法是最簡單，最沒技術難度的，任何家長只要有心都可以做到。不然你們說呢？