發現學生互相抄作業後，不要當面批評他，而是私下和他交流，問他為什麼會抄作業，一般來說，抄作業的原因有以下幾點:

1、老師佈置的作業，學生不會。對於這類學生寫作業很痛苦，可能內心也想自己完成作業，但是又真的不會。

對此，老師在佈置作業的時候要考慮作業的難度，同時可以告訴學生，不會的作業可以先留著，第二天到學校問老師和同學。

除此之外，這類學生通常學習基礎差，知識掌握不多，教師在課堂上要想方設法調動學生學習的積極性。

2、會寫作業，但是時間不夠，作業沒有做完。這類學生有一定的學習基礎，上進心也比較強，但由於做作業效率不高，因為不能及時完成老師佈置的作業。

對此，老師在佈置作業時要考慮作業的量，必要時也可以採取分層佈置作業的措施。

此外，交作業的時間可以適當靈活，放寬一些，現在很多小學生都是第二天到校就交作業，如果交作業時間適當放寬一些，學生還可以利用課餘時間補補。

3、老師佈置的作業，學生不想寫，於是為了應付了事，就去抄作業。這類學生學習的目的性不強，學習態度也不端正。

對此，教師可以多和他們交流交流，給他們講講學習知識的重要性，激發他們的學習動機，多鼓勵他們，讓他們端正學習態度。

學生互抄作業這個現象困擾著每一位教師，每個班都有這種現象，並且屢禁不止，具體分析下原因：

1，教師佈置的作業太多，學生來不及做。

2，佈置的題相對較難，學生自己不會做，圖省事。

3，應付老師檢查。

針對以上三點採取的措施:

1，教師層面儘量減少作業量，佈置的作業要少而精，並且要具有代表性，從而減輕學生的負擔。

2，分層次佈置作業，減少作業重複次數。

3，課上相互檢舉，課下相互監督，充分發揮小組長的作用。

謝邀！五年級的孩子一般都是12歲左右，他們還沒有升學的壓力，屬少年兒童，學習的自覺性還沒形成，他們需要老師和家長嚴管。為啥會出現抄作業呢？1.家長忙，無暇顧及，他們又貪玩，抄作業速度快，會有更多時間去玩；2.抄作業的孩子，一般都是學習成績不好的孩子，常受老師和家長批評，他們為了作業的正確性，就想法找那些學習好的同學借作業本來抄襲，保證作業不被老師批評；3.為了玩或其他事，忘記寫作業了，當想起來時，怕時間緊做不完，就抄別人的作業來應付老師檢查；不論咋樣，抄作業都是錯誤的，老師和家長都要積極引導，不要推脫自己的責任。

這個現象問題是非常嚴重的。

這是一種投機行為，容易使人懶惰，你說不用動腦子就有現成答案，誰願意動腦子呢？殊不知，人家自己做作業的人是腦子越用越靈，咱抄作業的人是越抄越懶，腦子也快生鏽啦，更主要的問題是學業、知識越落越多，現在又不讓退班，這是自掘墳墓啊！

建議家長和老師都要認真對待孩子的抄作業，及時發現，及時糾正，不然後果不堪設想！

發現了抄作業，補救的辦法可以找老師談一談，補一補。好嗎？

小學生五年級抄作業怎麼辦？

這個問題問得有點讓人摸不著頭腦，讓人費解。

小學生五年級抄作業很正常啊，小學生正是習慣養成階段，有一種作業，就是抄課文和生字。如果是這樣的作業，那就讓學生抄唄，抄的時間注意字型不要了草，注意在抄的過程中，注意培養孩子正確使用文字，正確書寫文字的能力。

對於作業愛抄襲的學生，一定要加強思想品德教育，正確引導，不能簡單粗暴批評懲戒了之。還要了解孩子在作業時為什麼要抄襲，是作業時間不夠用，是人太懶惰，還是根本就不會，不抄襲完不成任務。學生教育上的任何問題，都要堅持從根本上解決問題的原則。注意方式方法，注意因材施教，注重細節管理，注重實際效果。感謝信任，關注我們，一起成長。

小孩子抄作業先不要打罵，也不用害怕冷靜下來，針對抄作業這個事，想一想為什麼會抄作業？

第1種情況也是大多數情況，小孩子不會寫作業，沒有聽懂，沒有辦法寫作業的時候又要收作業，那就抄作業應付差事，先躲避暫時的懲罰吧。

解決這個問題往往需要下大功夫，孩子聽不懂可能不是一天兩天的事兒了，孩子學不會也不是一課兩課學不會，而是好多東西學不會，那怎麼辦呀？圍繞著一道題可能要講三個5個小時，這個工作相當相當的，麻煩彆著急慢慢來，定個計劃，把以前的知識補一補，把現在的題儘量的給講會。

另外一種情況，小孩子比較懶惰，不願意寫作業，沒有認識到學習的重要性，其實也能聽懂，其實也會。

還有一種情況一般是天才小孩子才會出現的，孩子會了以後覺得這個題目太簡單了，不寫作業，實在要交作業抄個作業就完了。

針對不同情況，要採取不同的措施加以解決。

總而言之，小孩子沒有學會的，想方設法叫他學會。小孩子不重視，自己寫作業的，給他講一講，要認真要負責人到這個世界上來，就是完成任務的作業是任務完成任務的人才是合格的人。