作文基礎差，是因為你從來沒有認真地去寫，沒有對自己的生活自己的喜怒哀樂還有你讀過的文章認真思考。作文材料無處不在，生活從來不缺寫作的素材，就怕你生活不細心、寫作不用心。堅持寫日記是個從頭練寫作文的好方法。

每天都拿出30分鐘想一想今天發生的事，體會一下你的心情。如果你細心，你會發現每天都是有意義的，是有意料之中讓你熟視無睹的事，也有讓你喜（有時大喜）、悲（有時大悲）、驚（小吃驚或大驚嚇）、怒（大怒、惱羞成怒）的事，仔細體味自己的心理和情感，仔細體悟不同人的不同態度，儘量用你的筆表述出來。不要怕寫不好，你先把真情實感寫出來，放一邊，你能借此調節好自己的情緒，等有時間再回頭看的時候覺得需要修改就改一下。

重要的是堅持。一開始可能寫得不順暢，自己也覺得不好，別管它，繼續寫。等覺得寫得順暢了，再講究些方法，比如：有沒有對人物、事物或環境的細緻描寫，有沒有運用一些修辭讓內容更生動形象些，意蘊是不是更深刻些，全文是不是圍繞一箇中心，詳略得當不得當。如果用心，一個月後你自己就能感覺到自己的進步，寫習慣瞭如再不寫就像掉了什麼東西，心裡無所依傍。

再教給你一個把一句話寫成4-6段的小方法（比較適合初學寫作的人）：

格式：先提出4-6個問題，認真思考後以答案的形式寫出來，然後修改潤色（加入對人物的外貌、動作、語言、神態、心理描寫，環境描寫，可以運用修辭使之形象化）。

一句話：王某某做了某某事。

擴充套件：

1、王某某是怎樣的一個人？

這裡可加入外貌描寫，寫突出的特點，這特點與所做事件展現的性格相符）；

2、王某某做這件事的背景是什麼？（在什麼情況下做這件事的？）或這件事的起因是什麼？

這裡可加入環境描寫。

3、這件事發生的過程是怎樣的？

事件一開始怎樣（事件的開端），接著怎樣（事件的發展），然後怎樣（事件的繼續發展或高潮）。

這裡可加入動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫。

4、這件事的結果怎樣？

5、王某某從這件事悟到了什麼？(議論）

6、我對這件事的評價是什麼？我從中得到什麼啟示？(議論）

補充一下：

第1、2個問題的內容可合為一段，也可只寫一點；第3 個問題的內容可一段，可兩段，內容多也可以寫三段；第5、6也可以只寫一點，根據事件的特點與文章的主題靈活安排。修改時要注意與文章中心密切相關的詳寫，其餘略寫。

舉例：

事件：我想讓突然來到我紗窗上的蟬進來它卻飛走了。

擴充套件：

1、 我是怎樣發現蟬的？

寫：突然，“吱——”“嗞——”那麼大的聲音，鼓振著我的耳膜，把我嚇了一跳：“什麼聲音？”再聽，是蟬！這聲音就在我耳旁。窗戶離花圃還有一段距離，這蟬聲怎能就在耳邊？我尋聲查詢。

（突出吃驚）

2、 蟬當時是怎樣的？

寫：一隻蟬鋪著翅膀趴在我的紗窗上。“吱吱——”他像個調皮的孩子，使勁吹著它的哨，宣示著它的到來。

（蟬的樣子、聲音，運用擬人修辭）

3、 我什麼反應？怎樣想？

寫：我笑了，它是來探望我的，不是偷偷的，是那麼明明白白地告訴我。它若是個孩兒，肯定是個笑聲清脆、開朗活潑、頑皮可愛的。它的哨吹得那麼帶勁，帶給我一股力量。

（神態描寫、心理描寫）

寫：我看著窗紗外的它：暑伏將過，它莫不是嗅到了秋的氣息？莫不是要到我屋裡陪我，多耍幾天？我可以把它放在我的花樹上。

（動作描寫、心理描寫）

5、 我怎樣迎接它？它怎樣飛走了？

寫：我走近它，它不吱聲了；我輕輕推開紗窗，它一動不動。我把它摘下拿進來吧？我伸出手拐到外面，就在要觸到它的一瞬間，它“倏”一下飛走了……留下一個痴望它背影的我。

下邊還可以再寫一段，寫你的遺憾感嘆。

作文基礎差，一點不可怕。抓好讀看練，仗筆寫天下。貴在長堅持，妙筆定生花——

古文賢曰，讀讀讀，書中自有黃金屋，女中還有顏如玉。請君多用心，讀好古今大中外，名人賢人佳篇著。好比如，明清四大大名著，羅貫中的《三國演義》、吳承恩的《西遊記》……再選看些，優秀名家名範文。但要勤做到，邊讀邊寫好體會。

接下請君用心看，看大陽，看月亮，再看祖國大河山。邊看邊寫邊思量，描美景，狀形物，記敘事，寫感受；還可看身邊，所發生的人和事，把她記下來，整理編成文。

讀讀看看已訓練，緊隨其後抓緊練，一日一篇寫日記，貴在長期永堅持。練寫讀後感，再寫人和事，總之每日保一篇，涓涓細流成大溪……

萬丈高樓平地起，待到一年半載後，你的下筆呀，洋灑如有神！